Pembelajaran Berdiferensiasi di SD

Pernyataan berikut yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak

• lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar

• prosedur, rutinitas, metode

  jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas

• murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang

Jenis diferensiasi yang tepat pada penerapan pembelajaran berdiferensiasi adalah ... .

• Differensiasi konten, Proses, dan Penilaian

• Differensiasi konten, media, dan Penilaian

• Differensiasi konten, Proses, dan Produk

• Differensiasi konten, model pembelajaran, dan Penilaian

Sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu mengetahui karakteristik murid melalui ... mereka. (kecuali)

• Kesiapan

• Minat

• Profil belajar

• Status sosial

Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.

Pernyataan tersebut menunjukkan diferensiasi ... .

• Proses

• Produk

• Konten

Guru akan membedakan cara dalam mengeksplorasi konsep materi yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi konsep materi melalui video, diskusi, atau tanya-jawab.

Pernyataan tersebut merupakan contoh penerapan pembelajaran pada ... .

• Diferensiasi produk

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi konten/materi

Produk merupakan bentuk dari hasil belajar siswa atau bentuk tugas yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk memilih bentuk dari tugas mereka, yang mana dapat berbentuk tugas project atau pekerjaan rumah harian.

Pernyataan diatas menunjukkan penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada ... .

• Diferensiasi produk

• Diferensiasi konten

• Diferensiasi proses

Pengelompokkan siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi dilakukan berdasarkan ... .

• Kemampuan belajar, sikap, gaya belajar

• Kesiapan belajar, minat dan bakat

• Kesiapan belajar, minat dan profil belajar

• Kemampuan siswa, gaya belajar, latar belakang

Mengapa penting bagi guru SD untuk memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi?

• Pembelajaran berdiferensiasi tidak memberikan manfaat tambahan bagi guru SD.

• Guru SD tidak perlu memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi.

• Pembelajaran berdiferensiasi membantu guru SD mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap siswa.

• Pembelajaran berdiferensiasi hanya mempersulit pekerjaan guru SD.

Pak Budi menyusun materi pelajaran dengan mempertimbangan tingkat kesulitan, mulai dari yang paling mudah kepada yang sulit, konkrit ke abstrak, sederhana dan kompleks. Selain itu, dia pun menggunakan beragam media pembelajaran atau alat peraga untuk mendukung penyampaian materi pembelajaran agar mudah dipahami oleh siswa. Strategi pembelajaran yang digunakan oleh Pak Budi tersebut termasuk jenis strategi pembelajaran berdiferensiasi berbasis…

• Proses

• Produk

• Konten (isi)

• Lingkungan belajar

Di kelas Bu Isti terdapat tiga anak yang selalu mengerjakan tugas lebih cepat dibanding dengan lainnya. Sehingga Bu Isti memberikan soal tambahan lainnya dengan tingkat kesukaran yang sama dengan soal sebelumnya kepada tiga anak tersebut. Apakah Bu Isti telah melakukan pembelajaran berdiferensiasi?

• Belum, sebab memberikan soal tambahan

• Sudah, sebab telah memberikan soal tambahan

• Belum, sebab tingkat kesulitan soal masih sama

• Sudah, sebab tingkat kesulitan soal sama