Quiero Ser Maestro VI

EL proceso de la motivación se caracteriza por:

• Ser la primera parte de una sesión de aprendizaje activo.

• Tener como centro del proceso al conocimiento a desarrollar.

• Ser un proceso permanente que se desarrolla a lo largo de toda la clase.

• Provocar el conflicto cognitivo, la adquisición de nuevos saberes.

El proceso de metacognición se caracteriza por:

• Las acciones de conocimiento interno sobre la adquisición de conocimientos son de naturaleza cambiante.

• Las acciones educativas deliberadas y planeadas que se encaminan a la adquisición de conocimientos nuevos.

• El conocimiento estable e infalible sobre los procesos afectivos.

• El conocimiento sobre los procesos y los productos de nuestro conocimiento, que es de naturaleza estable y contrastable.

Jorge es un docente que ha observado que Manolo no escucha bien las indicaciones que le brinda en la clase y que su lenguaje no se desarrolla como el de sus compañeros. El docente debe acudir en busca de asesoramiento a:

• La UGEL de su jurisdicción educativa para el apoyo en el tratamiento.

• Los Servicios de Apoyo y Asesoramiento de las Necesidades Educativas Especiales, que es un equipo de profesionales que realiza evaluaciones de este tipo.

• Los Servicios de Detección Temprana de Discapacidades que funcionan en las postas médicas del sistema de salud.

• Al Ministerio de Educación - Dirección de Educación Especial para que apoyen en la detección.

En un aula estudian niños y niñas de muchos lugares del país. A esta realidad le llamamos ______________________ y requiere de un enfoque de trabajo ______________ que propicie el diálogo horizontal y el respeto a las diferencias. Las palabras que mejor completan los espacios en blanco son:

• multiculturalidad - interactivo

• integración - plurilingüista

• interculturalidad - personalizado

• diversidad cultural - intercultural

El equipo de Juana debe presentar una maqueta sobre el circuito turístico a las ruinas arqueológicas de la comunidad donde vive.

Los instrumentos más adecuados para evaluar dicho trabajo serían:

• prueba escrita y guía de observación.

• anecdotario y prueba oral.

• lista de cotejo y guía de observación.

• sociograma y práctica de aplicación.

La función principal de un tutor es:

• Solucionar los problemas de los estudiantes.

• Informar a la dirección sobre los problemas de los estudiantes.

• Acompañar a los estudiantes en su proceso de desarrollo.

• Organizar a los estudiantes para las actividades de la institución.

La función principal de un tutor es:

• Solucionar los problemas de los estudiantes.

• Informar a la dirección sobre los problemas de los estudiantes.

• Acompañar a los estudiantes en su proceso de desarrollo.

• Organizar a los estudiantes para las actividades de la institución.

Es el tipo de calificación de los aprendizajes que caracteriza a la Educación Básica Regular:

• Descriptiva.

• Literal, numérica y descriptiva.

• Literal y descriptiva.

• Numérica y literal.

Favorecer el desarrollo de capacidades, actitudes, requiere que el docente asuma un rol de:

• Productor del aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes.

• Transmisor de conocimientos nuevos y especializados.

• Mediador entre el objeto de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes.

• Organizador de los recursos didácticos y momentos del aprendizaje.

La evaluación del aprendizaje tiene dos finalidades según el DCN:

• formativa y pedagógica.

• social y pedagógica.

• medición y valoración.

• formativa e informativa.