Romantismo - Literatura

CANÇÃO DO TAMOIO, de Antônio Gonçalves Dias, um poema laudatório de qualidades idealizadas do indígena brasileiro, que simboliza o herói nacional, conforme ideário do Romantismo do século XIX, se dirige a um guerreiro Tamoio, enaltecendo sua coragem e ousadia para lutar por conquistas e honrar o nome do pai, mesmo diante da morte. Construído em redondilha menor (5 sílabas métricas) em todos os versos das 10 estrofes, o ritmo rápido e acelerado da musicalidade poética ajuda a produzir a ambientação frenética diante da preparação para o combate.

No início do século XIX, esta visão idealizada das nações indígenas foi promovida como marca de valorização da busca pelo:

• presente nacionalista em luta pela identidade nacional.

• passado nobre da família real portuguesa.

• presente ultraconservador das oligarquias.

• futuro promissor idealizado pelos republicanos.

No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o romantismo. “Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”

_{(ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Jackson,1957.)}

A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:

• “… o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”

• “… era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça.”

• “… o autor sobredou a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas.”

• “Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos.”

(...) pediu-me desculpa da alegria, dizendo que era alegria de pobre que não via, desde muitos anos, uma nota de cinco mil réis.

- Pois está em suas mãos ver outras muitas, disse eu.

- Sim? acudiu ele, dando um bote pra mim.

- Trabalhando, concluí eu. Fez um gesto de desdém; calou-se alguns instantes, depois disse-me positivamente que não queria trabalhar.

_{(Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001, p.158.)}

O que o interlocutor não queria fazer, apesar de ter a oportunidade de ver muitas notas de cinco mil réis?

• Trabalhar

• Viajar

• Estudar

• Investir

(...) pediu-me desculpa da alegria, dizendo que era alegria de pobre que não via, desde muitos anos, uma nota de cinco mil réis. - Pois está em suas mãos ver outras muitas, disse eu. - Sim? acudiu ele, dando um bote pra mim. - Trabalhando, concluí eu. Fez um gesto de desdém; calou-se alguns instantes, depois disse-me positivamente que não queria trabalhar.

_{(Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001, p.158.)}

O trecho citado diz respeito ao encontro entre Brás Cubas e Quincas Borba, no capítulo 49, e, mais precisamente, apanha o momento em que Brás dá uma esmola ao amigo. Considerando o conjunto do romance, é correto afirmar que essa passagem:

• elabora, por meio do narrador, o preconceito da classe social a que pertence Brás Cubas em relação à classe média do século XIX, na qual se insere Quincas Borba.

• indica o ponto de vista da personagem Brás Cubas e propõe a meritocracia como dispositivo pedagógico e moral para a promoção do ser humano no século XIX.

• sugere as posições de classe social das personagens machadianas, mediante um narrador que valoriza o trabalho, embora ele mesmo, sendo rico, não trabalhe.

• explicita a desigualdade das classes sociais na primeira metade do século XIX e propõe a categoria de trabalho como fator fundamental para a emancipação do pobre.

O Romantismo foi um movimento literário e artístico que teve origem na Europa no século XVIII e se estendeu até o século XIX, chegando ao Brasil em 1836. As principais características dessa escola literária são o nacionalismo, o indianismo, o sentimentalismo e o individualismo. No Brasil, houve três fases do Romantismo: a primeira centrada no nacionalismo e indianismo, a segunda, com foco no sentimentalismo e amor platônico, e a terceira, caracterizada pela chamada 'poesia do mal do século' e tendências sociais.

Qual das alternativas a seguir representa corretamente os autores das três fases do Romantismo brasileiro?

• 1ª fase: Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias e Araújo Porto Alegre; 2ª fase: Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela; 3ª fase: Castro Alves, Sousândrade e Tobias Barreto

• 1ª fase: Gonçalves de Magalhães, Castro Alves e Araújo Porto Alegre; 2ª fase: Gonçalves Dias, Sousândrade e Tobias Barreto; 3ª fase: Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela

• 1ª fase: Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela; 2ª fase: Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias e Araújo Porto Alegre; 3ª fase: Castro Alves, Sousândrade e Tobias Barreto

• 1ª fase: Gregório de Matos, Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga; 2ª fase: Álvares de Azevedo, Gonçalves Dias e Castro Alves; 3ª fase: Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira

O Romantismo, movimento artístico e literário que se espalhou pela Europa no século XIX e chegou ao Brasil em meados do século, trouxe uma série de transformações na forma de abordar temas e na construção das obras. Dentre as características do Romantismo, há uma divisão em três fases distintas no Brasil, cada uma com seus próprios traços e escritores representativos.

Qual das alternativas a seguir caracteriza corretamente a primeira fase do Romantismo no Brasil, também conhecida como nacionalismo?

• Valorização de ideais iluministas e expressão artística mais voltada para a razão e a realidade.

• Representação do sofrimento amoroso e da insatisfação existencial, com predomínio do drama.

• Enaltecimento da cultura e da história brasileiras, ambientação das obras no Brasil e exaltação à natureza tropical.

• Temática voltada para a busca do herói perfeito e a idealização do amor e da beleza feminina.

Durante o Romantismo, ocorrido no Brasil no século XIX, é possível afirmar que houve uma ampla diversificação de temas, abordagens e estilos literários, conforme o movimento passava por diferentes fases.

Com base no contexto histórico e literário, quais são as características marcantes da segunda fase do Romantismo no Brasil?

• Predomínio da poesia social, engajamento político e retorno à natureza.

• Exaltação do nacionalismo e representação do índio como herói.

• Exaltação à liberdade, à individualidade e paixões extremas.

• Uso de neologismos, metalinguagem e experimentação de formas poéticas.

O romance é um gênero literário que veio a se desenvolver no século ....., retratando sobretudo .....; era muito comum publicar-se em partes, nos jornais, na forma de …..

Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, pela ordem:

• XIX – a alta aristocracia – crônica

• XVIII – o mundo burguês – folhetim

• XVIII – o mundo burguês – crônica

• XIX – o mundo burguês – folhetim

O Romantismo brasileiro é dividido em três fases, e cada uma delas possui características e escritores distintos.

Identifique a alternativa que apresenta a principal característica da terceira fase do Romantismo no Brasil:

• Predomínio do sentimentalismo e individualismo exagerado

• Nacionalismo exacerbado e indianismo

• Condoreirismo, com temas sociais e libertários

• Pessimismo e aumento de expressão do 'eu'

Qual das seguintes alternativas melhor representa o estilo literário da segunda fase do Romantismo no qual este poema de Álvares de Azevedo se enquadra?

• Realismo. (B) Indianista ou Nacionalista. (C) Condoreira ou Social. (D) Byroniana ou Mal do Século. (E) Parnasianismo.

• Indianista

• Condoreira ou Social

• Byroniana ou Mal do Século