Memahami Literasi dan Numerasi

Literasi tidak hanya baca–tulis

• TIDAK TEPAT

• TEPAT

Berikut ini adalah alasan pentingnya meningkatkan kecakapan literasi secara berkelanjutan, kecuali:

• Literasi membaca adalah fondasi bagi kemampuan akademik dan keberhasilan di masa depan

• Proses pembelajaran membaca yang berkelanjutan membantu peserta didik memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk belajar secara mandiri dan memahami konten yang kompleks

• Peserta didik dapat mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang dunia di sekitar mereka dan menjadi pembaca yang kritis dan reflektif

• Literasi membaca hanya relevan di tingkat awal pendidikan

Program membaca di sekolah bisa menggunakan buku apa saja

• TIDAK TEPAT

• TEPAT

Anak yang lancar membaca pasti dapat memahami isi bacaan

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

Apa yang dimaksud dengan numerasi?

• Kemampuan berbicara dalam bahasa numerik

• Kemampuan berpikir menggunakan pengetahuan matematika yang dimilikinya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari

• Kemampuan menghafal rumus matematika yang dipelajari secara terus menerus

• Kemampuan berhitung

Guru tidak perlu melakukan asesmen kemampuan membaca siswa secara berkala

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

Guru tidak perlu memodelkan/mengajari kegiatan membaca karena peserta didik yang diharapkan lebih aktif

• TIDAK TEPAT

• TEPAT

Pembelajaran membaca dapat dilakukan dengan melatih peserta didik menggabungkan bunyi huruf

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

Apa karakteristik utama buku bacaan bermutu menurut Peraturan Kepala BSKAP Nomor 30 tahun 2022?

• Isi buku sesuai dengan muatan kurikulum nasional

• Buku sesuai dengan tingkat kemampuan baca anak (sesuai perjenjangan Pusbuk)

• Diterbitkan oleh penerbit mitra

• Harga buku mengikuti standar pemerintah

Berdasarkan kaidah penjenjangan buku, pembaca yang sudah mampu membaca teks secara lancar berbentuk paragraf- paragraf dalam satu wacana, masuk pada jenjang:

• Pembaca awal

• Pembaca dini

• Pembaca madya

• Pembaca semenjana