¿Cuál es uno de los elementos más importantes para el examen de AP?

• Conocer autores famosos

• Identificar y analizar recursos literarios

• Memorizar largas listas de obras literarias

• Escribir ensayos largos sin estructura

¿Qué recurso se recomienda para practicar la identificación de recursos literarios?

• Enciclopedia Británica

• Wash Jeanette Winterson Kutcher Course

• Diccionario de la Real Academia Española

• Manual de gramática y ortografía

¿Qué nivel de conocimiento de recursos literarios se necesita para obtener una calificación de 5 en el examen?

• Nivel 2

• Nivel 1

• Nivel 5

• Nivel 3

¿Qué tipo de vocabulario se sugiere utilizar para elevar el análisis literario?

• Vocabulario avanzado y específico

• Vocabulario técnico

• Vocabulario coloquial

• Vocabulario básico

¿Qué recurso literario se identifica con la descripción de 'los cachorros sueltos de león español'?

• Sinécdoque

• Metáfora

• Anáfora

• Hipérbole

¿Cuál es la estrategia número 3 mencionada para mejorar en la identificación de recursos literarios?

• Memorizar definiciones

• Practicar en contexto

• Leer novelas completas

• Suscribirse a canales educativos

¿Qué es más importante que memorizar una larga lista de recursos literarios?

• Saber aplicarlos en contexto

• Memorizar las obras completas

• Conocer al autor de cada recurso

• Tener una lista aún más larga

¿Cuál es el propósito de conectar los recursos literarios con el tema del texto?

• Para impresionar al lector con vocabulario complejo

• Para analizar el efecto de los recursos en el tema

• Para demostrar conocimiento superficial

• Para hacer el texto más largo

¿Qué se recomienda hacer para practicar la identificación de recursos literarios?

• Analizar fragmentos de textos difíciles

• Ver películas basadas en textos literarios

• Leer resúmenes de textos

• Escuchar audiolibros de novelas clásicas

¿Qué demuestra el uso de epítetos en el análisis literario?

• Preferencia por descripciones largas

• Habilidad para identificar características específicas

• Conocimiento superficial del texto

• Capacidad de memorización