Адаптация молодых учителей

Как эмоциональное общение влияет на адаптацию молодых учителей?

• Эмоциональное общение не имеет значения.

• Эмоциональное общение способствует адаптации.

• Эмоциональное общение затрудняет адаптацию.

Какое состояние испытывает молодой учитель в первые два года работы?

• Высокое эмоциональное напряжение.

• Спокойствие и уверенность.

• Полное отсутствие стресса.

Что вызывает огорчение у молодого учителя?

• Постоянные неудачи.

• Успехи в работе.

• Поддержка коллег.

Как молодые учителя воспринимают негативные оценки?

• Как равнодушие.

• Как поддержку.

• Как критику.

Какое состояние испытывает молодой учитель при непредвиденных событиях?

• Позитивное или негативное подавленное состояние.

• Спокойствие и уверенность.

• Полное отсутствие эмоций.

Как негативные оценки влияют на восприятие молодого учителя?

• Положительно

• Негативно

• Не влияют

• Затрудняюсь ответить

Что происходит после трех лет работы молодого учителя?

• Увеличивается эмоциональная расцветка

• Происходит отделение профессионального и неформального общения

• Снижается уровень общения с учениками

• Увеличивается количество референтных лиц

Как успешность социальной адаптации определяется?

• Широтой общения

• Интенсивностью общения

• Значимостью общения

• Все вышеперечисленное

Какое требование важно для молодого учителя?

• Умение переносить позитивный опыт общения

• Игнорировать мнения коллег

• Сосредоточиться только на учениках

• Избегать общения с родителями

Как общественные процессы влияют на адаптацию молодого учителя?