Diseño Curricular I - Actividad 4 - lunes 30 de septiembre

Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que alcancen los estudiantes en un momento determinado.

• criterios de evaluación

• criterio de desempeño                    

• indicadores de evaluación

Se refiere a los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un sub nivel determinado de su escolaridad.

• criterios de evaluación                 

• destrezas con criterio de desempeño      

• indicadores de evaluación             

Permiten identificar las capacidades que se asocian a los ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del área, contribuyendo al logro de uno o más componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano.

• objetivos generales del área

•          objetivos integradores de Subnivel

• orientaciones para la evaluación

Se refiere a aquellos que precisan, concretan y marcan en cada subnivel los escalones hacia el logro de los componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano.

• orientaciones para la evaluación

• objetivos generales del área

• objetivos integradores de Subnivel

El perfil del bachillerato ecuatoriano, es el fin último de los procesos educativos, en el cual se asegura un desarrollo integral y pleno de los estudiantes que está articulado en torno a los valores de justicia, innovación y solidaridad para que esto se logre es necesario concluir los 13 años de educación (a)  

El BGU consta de tres cursos y tiene por objetivos preparar a los estudiantes para la vida y la participación en una (a)   democrática, para el mundo laboral o del emprendimiento y para continuar con sus estudios universitarios.

En el BGU, todos los (a)   deben cursar un grupo de asignaturas centrales denominado tronco común, el cual les permite adquirir ciertos aprendizajes básicos correspondientes a su formación general.

El Bachillerato Técnico adiciona a los conocimientos básicos, (a)   específicas de una figura profesional elegida.

El BGU es necesario debido a que  garantiza (a)   en la distribución de oportunidades educativas, ya que tiene una base común de conocimientos.

Es importante el Bachillerato General Unificado, porque busca que los estudiantes adquieran una formación general completa y se evite una hiperespecialización en un área de (a)   .