Valutazione e Certificazione

Cosa è la valutazione?

• E' un processo in cui una situazione osservata viene valutata

• ha lo scopo di assegnare significato allo studente

• E' una azione singola in cui una situazione osservata viene confrontata con una situazione attesa

• E' un processo in cui una situazione osservata viene messa a confronto con una situazione attesa

Quando avviene la certificazione delle competenze nel sistema scolastico italiano?

• al termine della scuola primaria ed al termine della scuola secondaria di I grado

• al termine della scuola primaria ed al termine della scuola secondaria di II grado

• Al termine della scuola secondaria di I grado

• al termine della scuola primaria di I grado

Quale è lo scopo della valutazione?

• ha lo scopo di giudicare meramente lo studente

• di assegnare un significato ed un valore alle due situazioni (osservata ed attesa) ed agli esiti senza confronto tra essi

• di assegnare un significato ed un valore alle due situazioni (osservata ed attesa) ed agli esiti nel confronto tra essi

• di assegnare un significato ed un valore alle singole situazioni ed agli esiti specifici

La valutazione formativa cos'è?

• è molto diversa da quella sommativa e va a formare lo studente come il docente ha progettato nella programmazione.

• interviene durante i processi di apprendimento, ed ha lo scopo di accertare in modo analitico quali abilità ciascun allievo stia acquisendo, rispetto a quali incontri difficoltà: gli insegnanti possono quindi attivare tempestivamente quegli interventi compensativi che appaiono più opportuni.

• interviene nei processi di apprendimento, deve determinare quali conoscenze ciascun allievo stia acquisendo, gli insegnanti possono quindi attivare quegli interventi soggettivi che appaiono più utili

• è uguale alla valutazione sommativa solo che viene fatta in più tappe

Verifica e valutazione sono:

• Verifica = raccolta di dati attraverso: osservazioni, prove, colloqui. si esprime giudizio soggettivo e poi si condivide. Valutazione = attribuzione di un voto a più verifiche strutturate e non strutturate somministrate nel tempo

• Sono l'una l'opposto dell'altra e non comparabili

• sono sinonomi e quindi hanno significato simile

• Verifica = raccolta di informazioni mediante strumenti diversi: osservazioni, prove pratiche, prove strutturate e non, colloqui, ecc. non si esprime giudizio ma solo dei valori che vengono poi interpretati in base a criteri stabiliti e condivisi. Valutazione = attribuzione di un giudizio comparando dati raccolti attraverso le verifiche, tenendo conto dell'andamento dell'apprendimento in relazione ai progressi, ristagni, regressi, impegno, motivazione, capacità critiche, abilità metodologiche

La valutazione sommativa è

• mira ad accertare con strumenti il più possibile oggettivi il possesso di conoscenze, abilità e competenze

• mira ad accertare con strumenti il più possibile oggettivi il possesso di conoscenze

• mira ad accertare con strumenti possibilmente oggettivi il possesso di conoscenze e competenze

• mette in moto gli aspetti motivazionali che sorreggono le azioni umane

La certificazione delle competenze serve per:

• Ripensare la prassi didattica ma non certo quella valutativa che va scissa.

• Adempimento puramente burocratico

• ripensare l'intera prassi didattica e valutativa al fine di spostare sempre più l'attenzione sulla maturazione di competenze efficaci che possano sostenere l'alunno nel proseguimento dei suoi studi e nella vita adulta

• Far capire allo studente cosa sa fare e cosa deve ancora imparare.

La certificazione delle competenze ha una valenza

Cosa si intende per "Competenze"?

• Comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche in situazioni di lavoro o di studio. Sono descritte in termini di responsabilità ed autonomia.

• Comprovata capacità di usare conoscenze e capacità personali, sociali e/o metodologiche in situazioni di lavoro o di studio. Sono descritte in termini di responsabilità.

• Capacità di usare abilità e capacità personali, sociali in situazioni di studio. Sono descritte in termini di responsabilità.

• Comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e/o metodologie applicate in situazioni di lavoro.

Cosa si intende per "Abilità"?

• Sono l'insieme di fatti, principi, teorie e pratiche

• Capacità di apprendere conoscenze e di usarle know-how per portare a termine i compiti e risolvere problemi, possono essere solo cognitive e non pratiche.

• Capacità di apprendere conoscenze e di usarle know-how per portare a termine i compiti e risolvere problemi, possono essere cognitive e/o pratiche.

• Capacità di apprendere conoscenze e di usarle know-how per portare a termine i compiti e risolvere problemi, possono essere solo pratiche.