Evaluación Cuantitativa

En el marco de la fase de la evaluación del desempeño docente, la evaluación cuantitativa se refiere a un examen de:

• Conocimientos

• Competencias

• Valores

• Cualidades

La evaluación cuantitativa está representada por pruebas:

• Pruebas objetivas

• Pruebas subjetivas

Las pruebas objetivas cuantitativas tienen como objetivo:

• Medir conocimiento retenido

• Realizar un registro

¿Qué atributos debe tener un instrumento de evaluación cuantitativa?

• Validez

• Objetividad

• Confiabilidad

• Todas son correctas

 ¿Qué se entiende por validez?

• Se trata de que el intrumento evalúe aquello para lo que fue diseñado.

• Que el instrumento debe garantizar que no está sujeto a las condiciones intrínsecas (emoción, estado de ánimo, etc) de quien lo aplica.

• La prueba debe ser estable, si esta es replicada más de una vez, no debe tener variaciones abruptas, sus resultados deben ser muy similares y deben estar en una curva de normalidad.

¿Qué se entiende por objetividad?

• Se trata de que el instrumento evalúe aquello para lo que fue diseñado.

• Que el instrumento debe garantizar que no está sujeto a las condiciones intrínsecas (emoción, estado de ánimo, etc) de quien lo aplica.

• La prueba debe ser estable, si esta es replicada más de una vez, no debe tener variaciones abruptas, sus resultados deben ser muy similares y deben estar en una curva de normalidad.

¿Qué se entiende por confiabilidad?

• Se trata de que el intrumento evalúe aquello para lo que fue diseñado.

• Que el instrumento debe garantizar que no está sujeto a las condiciones intrínsecas (emoción, estado de ánimo, etc) de quien lo aplica.

• La prueba debe ser estable, si esta es replicada más de una vez, no debe tener variaciones abruptas, sus resultados deben ser muy similares y deben estar en una curva de normalidad.

¿Cuáles son los estándares de calidad que debe tener el instrumento de evaluación cuantitativo?

• Utilidad, exactitud, equidad y factibilidad

• Infraestructura, formación docente, capacidad

• Utilidad, apariencia, formación docente

• Equidad, utilidad, confiabilidad

la expresión: “todo instrumento debe cumplir con los requerimientos para que mida lo que tiene que medir de manera precisa y concreta” se refiere al estándar de:

• Utilidad

• Exactitud

• Equidad

• factibilidad

Tags

NGSS.MS-ETS1-2

La expresión “el instrumento no tiene porqué verse sesgado por cuestiones de género, pertenencia, condición, etc.” se refiere al estándar de:

• Utilidad

• Exactitud

• Equidad

• factibilidad

Tags

NGSS.HS-ETS1-1

NGSS.HS-ETS1-3