ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

Son los tres tipos de equidad en la educación:

• En el acceso

• En los recursos

• En la permanencia

• En los resultados

Son las tres dimensiones de la educación inclusiva:

• Espacios inclusivos

• Políticas inclusivas

• Prácticas inclusivas

• Culturas inclusivas

Son los tres tipos de alumnos que atendía la educación especial:

• Con discapacidad

• Aptitudes sobresalientes

• Dificultades severas de aprendizaje, comunicación y conducta

• Con síndrome de Down y Autismo

Son los 4 elementos de las prácticas inclusivas:

• BAP

• APOYOS

• DIFICULTADES SEVERAS

• DUA

• AJUSTES RAZONABLES

Un niño con una familia disfuncional y con problemas económicos se considera con:

• BAP

• Dificultas severas de conducta

• Dificultas severas de aprendizaje

• Dificultas severas de pcomunicación

Anteriormente se les llamaba a los ajustes razonables:

• Modificaciones curriculares

• Adecuaciones programáticas

• Adecuaciones curriculares

• Adecuaciones estratégicas

Una característica de las escuelas inclusivas es que planean la enseñanza atendiendo a los diversos ritmos y estilos de aprendizaje:

• Falso

• Verdadero

Son los 4 actores en el proceso de inclusión:

• Docentes

• Alumnos

• Familia

• Directivos

• Autoridades educativas

Un alumno con TDAH tendría una:

• BAP

• Dificultad severa de aprendizaje

• Dificultad severa de conducta

• Dificultad severa de comunicación

Nombra 4 conceptos que se han eliminado con el nuevo Plan de estudios:

• Necesidades educativas especiales

• Adecuaciones curriculares

• Fracaso escolar

• Problemas de aprendizaje

• Problemas de conducta