KOMBEL "Pengimbasan"

Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk...

• memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa
• menyediakan materi yang sama untuk semua siswa
• mengurangi waktu belajar siswa
• membatasi interaksi antara siswa dan guru

Aspek yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Kebutuhan dan karakteristik siswa, gaya belajar, tingkat kemampuan, serta minat.
• Metode pengajaran tradisional
• Hanya fokus pada nilai akademis
• Mengabaikan perbedaan individu

Contoh diferensiasi produk dalam pembelajaran adalah...

• Menggunakan materi ajar yang sama untuk semua kelas.
• Menggunakan satu metode pengajaran untuk semua siswa.
• Mengabaikan gaya belajar siswa dalam pengajaran.
• Menggunakan berbagai metode pengajaran sesuai dengan gaya belajar siswa.

Prinsip utama dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Mengakomodasi perbedaan individu dalam proses pembelajaran.
• Fokus pada pengujian standar untuk semua peserta didik.
• Menerapkan metode pengajaran yang sama untuk semua siswa.
• Mengabaikan kebutuhan khusus siswa dalam pembelajaran.

Salah satu ciri pembelajaran bermakna adalah...

• Pembelajaran yang tidak melibatkan pengalaman sebelumnya.
• Pembelajaran yang hanya mengandalkan hafalan.
• Keterhubungan antara pengetahuan baru dan pengetahuan yang sudah ada.
• Keterasingan antara pengetahuan baru dan pengetahuan yang sudah ada.

Contoh aktivitas yang mendukung pembelajaran bermakna adalah...

• Menghafal materi tanpa konteks.
• Pembelajaran teori tanpa praktik.
• Diskusi tanpa tujuan.
• Proyek kelompok dan pembelajaran berbasis masalah.

Ciri khas penilaian autentik adalah...

• Penilaian yang hanya mengukur hasil akhir tanpa mempertimbangkan proses.
• Penilaian yang dilakukan secara acak tanpa konteks belajar.
• Penilaian yang fokus pada aspek teoritis tanpa praktik.
• Penilaian yang berfokus pada proses dan hasil belajar dalam konteks nyata.

Contoh penilaian autentik adalah...

• Ujian akhir semester.
• Kuis harian.
• Tugas rumah biasa.
• Penilaian proyek atau portofolio.