Latihan Soal UP

Pak Arman adalah seorang guru yang mengajarkan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) kepada siswa kelas 9. Dalam salah satu sesi pembelajaran, ia mengajak siswanya, termasuk Siti dan Dimas, untuk melakukan proyek kebudayaan daerah. Setiap kelompok diminta meneliti salah satu kebudayaan lokal dan membuat presentasi mengenai cara melestarikannya. Namun, Joko menyarankan agar lebih baik fokus pada budaya populer luar negeri agar lebih relevan dengan minat anak muda. Pak Arman ingin menggunakan kesempatan ini untuk menekankan pentingnya sikap cinta tanah air dan penghargaan terhadap budaya lokal.

Bagaimana seharusnya Pak Arman merespons usulan tersebut agar tetap menunjukkan sikap nasionalisme dan cinta tanah air?

• a) Mengikuti usulan siswa dan mengganti fokus proyek menjadi budaya populer luar negeri agar lebih menarik bagi siswa dan meningkatkan ketertarikan mereka terhadap kelas.

• b) Menekankan bahwa budaya lokal lebih penting daripada budaya luar negeri dan memaksa siswa mempelajarinya agar mereka menghargai warisan bangsa.

• c) Mendorong siswa untuk menggabungkan elemen budaya lokal dengan budaya populer, sehingga tetap relevan dan menarik bagi siswa.

• d) Mengabaikan saran siswa dan melanjutkan proyek dengan fokus penuh pada budaya lokal tanpa menyertakan budaya luar negeri.

• e) Mengubah proyek menjadi debat kelas tentang budaya lokal dan budaya asing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

Pak Ahmad adalah guru PAI di sebuah sekolah menengah pertama. Suatu ketika, sekolahnya sedang mempersiapkan acara peringatan Hari Kemerdekaan. Setiap kelas diminta untuk mengadakan kegiatan bernuansa kebersamaan dan gotong royong. Di kelas Pak Ahmad, ada perbedaan pendapat di antara siswa. Beberapa siswa ingin mengadakan lomba olahraga demi kesenangan kelompok mereka sendiri, sementara kelompok lain mengusulkan kegiatan bakti sosial untuk masyarakat sekitar.

Pak Ahmad ingin memastikan bahwa kegiatan yang dipilih dapat memupuk rasa persatuan dan kesatuan, sekaligus mencerminkan nilai-nilai Islam tentang kebersamaan dan gotong royong.

Apa langkah yang paling tepat dilakukan oleh Pak Ahmad untuk menyelesaikan perbedaan pendapat ini?

• a) Meminta setiap kelompok tetap melaksanakan kegiatannya masing-masing agar semua siswa merasa puas dengan keinginannya.

• b) Mengadakan lomba olahraga sesuai permintaan mayoritas siswa dan mengabaikan kegiatan bakti sosial agar tidak menghambat acara.

• c) Menyarankan kedua kelompok untuk bekerja sama, misalnya mengadakan lomba olahraga yang sekaligus menggalang dana untuk kegiatan bakti sosial.

• d) Memutuskan sendiri untuk mengadakan kegiatan bakti sosial dan mengabaikan keinginan siswa demi menanamkan kepedulian sosial.

• e) Mencari kegiatan yang netral dan tidak menimbulkan perdebatan, seperti jalan santai bersama tanpa mengaitkan dengan kegiatan sosial atau agama.

Dalam rangka peringatan Hari Santri Nasional, sekolah menyelenggarakan lomba karya tulis bertema "Peran Ulama Indonesia dalam Memajukan Pendidikan dan Kebangsaan". Salah satu peserta menulis tentang KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy'ari yang berperan besar dalam kemajuan pendidikan dan perjuangan kemerdekaan. Namun, ada usulan dari panitia agar lebih menyoroti tokoh pendidikan luar negeri agar terlihat lebih modern dan relevan. Panitia ingin menjaga keseimbangan antara wawasan global dan penghargaan terhadap warisan lokal.

Apa tindakan terbaik yang sebaiknya diambil oleh panitia agar tetap menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia tanpa mengabaikan wawasan global?

• a) Memfokuskan lomba sepenuhnya pada tokoh lokal sebagai bentuk apresiasi dan kebanggaan terhadap bangsa Indonesia, tanpa melibatkan tokoh internasional.

• b) Memprioritaskan tokoh internasional agar siswa lebih tertarik dan tidak ketinggalan dengan tren pendidikan global.

• c) Menggabungkan tokoh lokal dan internasional dalam tema lomba, dengan penekanan pada relevansi kontribusi lokal dalam pendidikan.

• d) Membiarkan peserta bebas memilih untuk membahas tokoh manapun tanpa arahan untuk menjaga minat dan kreativitas siswa.

• e) Membatalkan lomba untuk menghindari perdebatan dan menggantinya dengan diskusi kelas tentang pendidikan di berbagai negara.

Pak Budi adalah seorang guru PAI yang setiap tahunnya selalu terlibat dalam kegiatan sosial bersama siswa. Tahun ini, sekolahnya mengadakan acara bakti sosial ke daerah terdampak bencana. Namun, acara tersebut bertepatan dengan hari libur sekolah yang sudah lama dinantikan oleh siswa dan sebagian besar guru. Beberapa guru menyarankan agar bakti sosial dibatalkan atau ditunda agar tidak mengganggu jadwal libur. Pak Budi ingin menggunakan momen ini untuk mengajarkan pentingnya sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan masyarakat.

Apa yang sebaiknya dilakukan Pak Budi untuk menanamkan nilai rela berkorban kepada siswa dan rekan-rekannya?

• a) Membatalkan acara bakti sosial agar guru dan siswa tetap bisa menikmati hari libur mereka.

• b) Melaksanakan bakti sosial hanya dengan siswa dan guru yang bersedia tanpa memaksa yang lainnya untuk ikut.

• c) Menunda bakti sosial hingga hari sekolah aktif kembali agar tidak mengganggu liburan siswa dan guru.

• d) Tetap melaksanakan bakti sosial sesuai rencana, sambil memberikan pemahaman tentang pentingnya membantu sesama meskipun harus mengorbankan waktu libur.

• e) Mengganti acara bakti sosial dengan donasi online agar siswa dan guru tidak perlu datang ke lokasi.

Di sebuah perusahaan multinasional, Andi menjabat sebagai manajer tim yang anggotanya berasal dari berbagai latar belakang suku, agama, dan budaya. Saat mengatur pembagian tugas untuk proyek besar, Andi mendapati adanya ketegangan antara anggota tim karena perbedaan pandangan mengenai cara bekerja. Beberapa anggota merasa lebih nyaman bekerja hanya dengan mereka yang berasal dari latar belakang serupa. Andi harus menemukan solusi agar tim dapat bekerja sama dengan harmonis dan saling menghargai.

Apa langkah terbaik yang bisa diambil Andi untuk memastikan setiap anggota tim merasa dihargai dan tetap bekerja sama secara optimal?

• a) Mengadakan sesi pelatihan keberagaman dan empati untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman antaranggota tim.

• b) Menugaskan anggota yang tidak mau bekerja sama untuk menyelesaikan bagian proyek mereka sendiri agar tidak mengganggu kinerja tim.

• c) Mengizinkan anggota tim memilih sendiri rekan kerjanya agar mereka bisa bekerja dengan lebih nyaman dan efisien.

• d) Mengatur ulang struktur tim dengan menggantikan anggota yang menolak bekerja sama agar proyek tetap berjalan dengan lancar.

• e) Menyusun kebijakan yang ketat dan tidak fleksibel, memaksa setiap anggota untuk menerima tugas tanpa mempertimbangkan perbedaan budaya atau keyakinan.

Sekelompok mahasiswa sedang menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat di sebuah desa terpencil. Dalam kegiatan tersebut, mereka menghadapi dilema: sebagian dana yang dikumpulkan ternyata tidak mencukupi untuk semua program yang direncanakan. Tim harus memilih antara melanjutkan program pembangunan perpustakaan desa yang sudah dijanjikan atau menggunakan dana untuk membantu masyarakat dengan memberikan sembako yang dibutuhkan saat itu. Keputusan ini harus diambil dengan cepat, mempertimbangkan manfaat bagi masyarakat dan tanggung jawab moral kepada Tuhan Yang Maha Esa serta masyarakat desa.

Apa keputusan paling tepat yang seharusnya diambil oleh tim agar sesuai dengan prinsip moral, nilai-nilai kebenaran, dan mengutamakan kepentingan bersama?

• a) Melanjutkan program pembangunan perpustakaan agar janji kepada masyarakat tidak diingkari, meskipun ada kebutuhan mendesak lain.

• b) Menggunakan dana untuk menyediakan sembako dan menunda pembangunan perpustakaan hingga dana tambahan tersedia.

• c) Membagi dana menjadi dua untuk melaksanakan kedua program, meskipun tidak ada yang bisa dijalankan dengan optimal.
  

• d) Meminta masyarakat desa untuk memilih salah satu program yang akan didanai agar keputusan diambil secara bersama.

• e) Mengalihkan dana untuk kebutuhan lain yang belum dipertimbangkan sebelumnya, demi menjaga fleksibilitas program.

Budi adalah seorang pelajar yang bersama teman-temannya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pencinta alam. Dalam sebuah ekspedisi di hutan, mereka menemukan tumpukan sampah plastik dan tanda-tanda penebangan liar. Melihat kerusakan ini, Budi dan timnya harus memutuskan langkah yang tepat untuk berkontribusi dalam menjaga kekayaan alam Indonesia sekaligus menyadarkan masyarakat sekitar akan pentingnya pelestarian lingkungan.

Apa langkah terbaik yang dapat mereka ambil untuk mempertahankan kekayaan alam Indonesia?

• a) Mengumpulkan sampah dan membawa pulang untuk dibuang, tanpa melaporkan penebangan liar agar tidak memicu masalah dengan warga setempat.

• b) Membuat laporan resmi kepada pihak berwenang tentang penebangan liar dan mengadakan kampanye kebersihan di sekitar hutan tersebut.

• c) Meminta warga sekitar untuk berhenti membuang sampah dan melakukan penebangan, sambil memberikan sanksi bagi yang melanggar.

• d) Menghindari lokasi tersebut di masa depan dan mencari tempat lain untuk kegiatan pencinta alam agar tidak terlibat dalam masalah lingkungan setempat.

• e) Menjalankan program pembersihan rutin di hutan tersebut tanpa melibatkan warga atau pihak berwenang agar lebih cepat selesai.

Sekelompok siswa SMP Indonesia diundang untuk mengikuti pertukaran budaya di luar negeri. Dalam program ini, mereka belajar tentang tradisi dan budaya negara tuan rumah, termasuk makanan, pakaian, dan kesenian tradisional. Ketika kembali ke Indonesia, para siswa ingin mengaplikasikan beberapa unsur budaya asing tersebut dalam kegiatan sekolah mereka. Sebagai guru PAI, Anda melihat ini sebagai kesempatan untuk mengajarkan cara menghargai budaya asing sambil tetap menjaga identitas dan jati diri bangsa Indonesia.

Apa langkah paling tepat untuk membimbing siswa dalam konteks ini?

• a) Mendorong siswa untuk mengadopsi sepenuhnya budaya asing agar lebih modern dan mengikuti perkembangan global.

• b) Menggabungkan budaya asing dengan budaya lokal melalui acara seni dan festival di sekolah agar keduanya bisa dipelajari dengan seimbang.

• c) Mengadakan diskusi tentang budaya Indonesia tanpa melibatkan budaya asing agar siswa lebih fokus pada warisan lokal.

• d) Meminta siswa membuat proyek yang menunjukkan perbandingan antara budaya asing dan budaya Indonesia, dengan fokus pada nilai-nilai positif dari keduanya.

• e) Melarang siswa mengaplikasikan budaya asing di sekolah agar tidak merusak identitas nasional.

Di sebuah sekolah, terjadi ketegangan di antara beberapa siswa setelah seorang guru memberikan nilai tambahan kepada seorang siswa yang terlambat menyerahkan tugas, sementara siswa lainnya tidak mendapatkan nilai tambahan meski menyerahkan tepat waktu. Beberapa siswa mulai mempertanyakan keputusan tersebut, dan suasana kelas menjadi tegang. Guru PAI yang berada di situ melihat situasi ini sebagai kesempatan untuk memberikan pelajaran tentang pentingnya kebenaran dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari.

Apa langkah terbaik yang bisa diambil oleh guru untuk menunjukkan keberanian dan sikap berwibawa dalam menyelesaikan masalah ini?

• a) Menerima kesalahan dan memberikan nilai tambahan kepada semua siswa agar tidak ada lagi protes dan suasana kelas kembali tenang.

• b) Menegur siswa yang mempertanyakan keputusan dan menekankan bahwa semua keputusan guru harus dihormati tanpa pengecualian.

• c) Melakukan pengecekan ulang terhadap semua tugas dan menjelaskan secara terbuka alasan pemberian nilai tambahan secara transparan dan adil.

• d) Mengadakan diskusi kelas tentang arti keadilan dan meminta siswa untuk memberikan masukan terkait keputusan yang sudah dibuat.

• e) Meminta maaf kepada seluruh kelas dan mengganti semua tugas dengan ulangan baru agar tidak ada perdebatan lebih lanjut.

Di sebuah sekolah, terdapat peraturan ketat yang melarang penggunaan ponsel selama jam pelajaran. Saat pelajaran berlangsung, seorang siswa tertangkap mengirim pesan melalui ponselnya. Ketika ditegur, siswa tersebut beralasan bahwa ia harus merespons pesan darurat dari orang tuanya. Guru yang melihat kejadian ini harus mengambil tindakan yang mendidik, menjaga wibawa, dan mendorong ketaatan terhadap aturan tanpa mengabaikan situasi siswa.

Apa langkah paling tepat yang dapat dilakukan guru dalam menghadapi situasi tersebut?

• a) Menegur siswa dengan keras di depan kelas agar siswa lain memahami pentingnya menaati aturan sekolah tanpa pengecualian.

• b) Meminta siswa untuk menghadap setelah pelajaran berakhir, memberikan kesempatan mendengar penjelasannya, dan memberi peringatan sesuai aturan.

• c) Mengadakan diskusi di kelas tentang kapan dan bagaimana aturan dapat dikecualikan agar siswa bisa belajar menghadapi situasi darurat.

• d) Mengambil ponsel siswa dan memberikan sanksi berupa pengurangan poin kedisiplinan, sekaligus menjadikannya contoh untuk siswa lain.

• e) Membuat kebijakan baru bahwa penggunaan ponsel diizinkan untuk keperluan mendesak, namun harus dilaporkan terlebih dahulu kepada guru.