motricidad

Durante la segunda etapa del desarrollo motor:

• Los movimientos rudimentarios comienzan a mostrar cierta coordinación, dando paso a los patrones motores fundamentales.

• Los movimientos reflejos quedan suprimidos dando paso a un mayor control de la musculatura.

• Las habilidades motrices específicas alcanzarán un elevado nivel de control motor y una participación más exigente de las capacidades físicas.

• Se alcanza el desarrollo de los patrones motores fundamentales y a partir de ellos se desarrollan las habilidades motrices básicas.

¿Cuál de las siguientes opciones no es una clasificación de juego motriz según Blázquez?

• 1. Según la dimensión social.

• 2. Según el grado de participación.

• 2. Según la complejidad.

• Según la lateralidad.

¿Cuál es la principal diferencia entre el esquema corporal y la lateralidad? 

• El esquema corporal es la preferencia por usar una mano, mientras que la lateralidad es cómo sentimos nuestro cuerpo en movimiento. 

• 2. El esquema corporal es la conciencia del cuerpo en reposo y movimiento, mientras que la lateralidad es la preferencia por usar un lado del cuerpo. 

• 2. La lateralidad es cómo sentimos nuestro cuerpo en movimiento, y el esquema corporal es la preferencia por usar una mano o pie. 

• 1.  

  2. El esquema corporal y la lateralidad significan lo mismo

¿Cuál es uno de los test más conocidos para evaluar la lateralidad?

• 1. Test de Raven 

• 2. Test de Harris

• 2. Test de Stroop 

• 1.  

  2. Test de Bender

¿Por qué resulta tan beneficioso tener un buen control postural desde una edad temprana?

• 1. Prevención de lesiones, mejora la respiración, optimiza el rendimiento físico, reduce el dolor muscular y contribuye al bienestar mental.

• 2. Porque ayuda al crecimiento de los músculos y los huesos

• 2. No tiene ningún beneficio extra

• 2. Mejora el equilibrio, la forma física y el esquema corporal

¿Qué etapa se desarrolla entre los 6 y los 9 meses?

• 1. Control del tronco y sedestación

• 2. Inicio del arrastre y gateo

• 2. Bipedestación y caminata apoyada

• 2. Estabilidad dinámica y habilidades motrices simples

Identifica cuál de las siguientes oraciones NO es un objetivo de la educación sensorial.

• 1. Desarrollar un pensamiento crítico acerca de lo que se ve, se escucha, se toca, se saborea y/o se huele.

• 2. Ser capaces de memorizar datos complejos eficientemente.

• 2. Reconocer y responder de forma adecuada a los estímulos de aquello que nos rodea.

• 2. Fomentar la percepción precisa y detallada de los estímulos sensoriales del entorno.

¿Cuál de los siguientes sentidos está más relacionado con la motricidad según la educación sensorial?

• 1.  El oído

• 2. El tacto.

• 2. El gusto.

• 2. El olfato.

Según Hannoun (1997), ¿cuál NO es una etapa que los niños atraviesan en la evolución de la percepción del espacio y del tiempo?

• 1. Lo que percibe el niño 

• 1.  

  2. Lo que observa el niño

• 2. Lo que vive el niño

• 2. Lo que concibe el niño

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la percepción espacial y temporal?

• 1. Desarrollo del pensamiento lógico-espacial y temporal

• 2. Mejora de la coordinación viso-motora

• 2. Mejora del desarrollo sensorial

• 2. Mejora en la capacidad de orientación y adaptación