แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต

1.      ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์ที่ใช้พิจารณาว่าสิ่งต่างๆ เป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่

• 1.      มีหลายเซลล์

• 2.      มีการสืบพันธุ์

• 3.      มีการเจริญเติบโต

• 4.      มีการตอบสนองต่อสิ่งเร้า

• 5.  มีการปรับตัวทางวิวัฒนาการ

2.      สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตมีความเหมือนกันอย่างไร

• 1.      มีการสืบพันธุ์

• 2.      มีการใช้พลังงานจากแสง

• 3.      มีกระบวนการเมแทบอลิซึม

• 4.      มีการถ่ายทอดพลังงานระหว่างกัน

• 5.      ประกอบด้วยไปอะตอมและโมเลกุล

3.      พิจารณาตัวเลือกว่าข้อใดต่างจากข้ออื่น

• 1.   การแตกหน่อของไฮดรา

• 2.   การสร้างสปอร์ของเชื้อรา

• 3.   มีกระบวนการเมแทบอลิซึม

• 4.   การงอกขาที่ขาดไปของซาลามานเดอร์

• 5.   การแบ่งออกเป็นสองส่วนของพารามีเซียม

4.      หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต มีโครงสร้างหลักที่เหมือนกัน ได้แก่อะไรบ้าง

• 1.   ออร์แกเนลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ นิวเคลียส

• 2.   ออร์แกเนลล์ ไซโทพลาซึม เยื่อหุ้มเซลล์

• 3.   ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ นิวเคลียส ไซโทพลาซึม

• 4.   ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ โครโมโซม ไซโทพลาซึม

• 5. ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม

5.      โครงสร้างใดมีบทบาทในการรักษาสมดุลน้ำในพืช

                         

                    

      

• 1.  กิ่ง

• 2.  ราก

• 3.  ลำต้น

•   4.  ปากใบ

• 5.  เนื้อเยื่อปลายยอด

6.      หากนักเรียนต้องการศึกษาเกี่ยวกับจุลินทรีย์ นักเรียนจะเลือกศึกษาแขนงวิชาใด

                

• 1.   cytology  

• 2.   ecology

• 3.   evolution  

• 4.   anatomy

• 5.   microbiology

7.      ปัจจุบันมีการเพิ่มผลผลิตทางการเกษตรและปรับปรุงพันธุ์พืชเป็นจำนวนมาก นักเรียนคิดว่าเป็นการใช้ประโยชน์ทางชีววิทยาสาขาใด

             

• 1.      genetic

• 2.   cytology    

• 3.   bioevolution

• 4.   biochemistry

• 5.   biotechnology

8.      ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ต้องใช้ความรู้ทางด้านพันธุวิศวกรรม

• 1.      แบคทีเรียที่สร้างอินซูลินได้

• 2.   มะละกอต้านโรคจุดวงแหวน     

• 3.   การผลิตยาปฏิชีวนะจากจุลินทรีย์

• 4.   จอกแหนที่ตรึงไนโตรเจนในอากาศ

• 5. 5. จุลินทรีย์ที่สามารถกำจัดคราบน้ำมันได้

9.      ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ถูกต้อง

  

• 1.   การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การทดลอง การสรุปผล

• 2.   การสังเกต การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การทดลอง การสรุปผล

• 3.   การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การเก็บรวมรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปผล 

• 4.   การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การเก็บรวมรวมข้อมูล การสรุปผล

• 5.   การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การเก็บรวมรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปผล   

10.  การทดสอบสมมติฐานที่ว่า หนูสามารถต้านทานไวรัสชนิดหนึ่งได้จริงหรือไม่ ผู้ทำการทดลองควรแบ่งสัตว์ในการทดลองอย่างไร

• 1.   แบ่งออกเป็น 1 กลุ่ม และฉีดสารละลายที่มีไวรัส

• 2.   แบ่งออกเป็น 1 กลุ่ม และฉีดสารละลายที่ไม่มีไวรัส

• 3.   แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสที่ต้องการศึกษา ส่วนกลุ่มที่ 2 ไม่ฉีดสารละลาย

• 4.   แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสที่ต้องการศึกษา ส่วนกลุ่มที่ 2 ฉีดสารละลายที่ไม่มีไวรัส

• 5.   แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสที่ต้องการศึกษา ส่วนกลุ่มที่ 2 ฉีดสารละลายที่มีไวรัสอีกชนิดหนึ่ง