PIPK3193 Latih Tubi Siri II

Apakah pendekatan induktif dalam pengajaran Bahasa Arab?

• Bermula dengan konsep umum sebelum menerangkan contoh.

• Menekankan pemerhatian dan penemuan konsep secara perlahan-lahan.

• Menggunakan situasi komunikasi untuk mempraktikkan bahasa.

• Menggabungkan pelbagai kaedah pengajaran.

Pendekatan manakah yang memberi tumpuan kepada penggunaan bahasa untuk berkomunikasi sebenar?

• Tematik

• Elektik

• Komunikatif

• Induktif

Kaedah ajuk hafaz memberi peluang kepada murid untuk...?

• Menghafal ayat-ayat panjang.

• Mendengar, menyebut, dan menghafaz ungkapan.

• Memainkan peranan dalam situasi sebenar.

• Mencari makna perkataan dalam kamus.

Apakah kelebihan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid?

• Guru bertindak sebagai pusat pengetahuan.

• Membolehkan murid menerima maklumat secara pasif.

• Menyesuaikan pembelajaran dengan minat dan keperluan murid.

• Memerlukan murid menghafal nota.

Apakah tujuan utama pendekatan tematik dalam pengajaran Bahasa Arab?

• Menggunakan tema tertentu untuk menyampaikan pelajaran.

• Mengajarkan tatabahasa secara formal.

• Menggunakan alat bantu seperti aplikasi atau video.

• Memberi tumpuan kepada pemerhatian dan penemuan.

Apakah cabaran utama kaedah terus langsung?

• Sukar bagi murid yang tiada asas bahasa Arab.

• Menuntut penggunaan alat teknologi yang canggih.

• Tidak sesuai untuk mengajarkan perbendaharaan kata.

• Terhad kepada aktiviti hafalan sahaja.

Pendekatan deduktif biasanya dimulakan dengan...?

• Pengajaran tatabahasa formal.

• Contoh spesifik sebelum konsep umum.

• Penggunaan permainan dalam pembelajaran.

• Penerangan konsep umum sebelum contoh spesifik.

Kaedah permainan sesuai untuk...?

• Menyampaikan pelajaran dalam situasi komunikasi formal.

• Mengisi masa yang terluang pada penghujung sesi pembelajaran.

• Mengajarkan konsep abstrak secara mendalam.

• Mengajar murid yang mempunyai tahap penguasaan tinggi sahaja.

Apakah kelebihan penggunaan isyarat tangan dalam pengajaran Bahasa Arab?

• Membantu mengajarkan tatabahasa secara formal.

• Mengurangkan pergantungan kepada bahan visual.

• Membantu murid mengaitkan perkataan dengan objek sebenar.

• Membolehkan murid memahami konsep tatabahasa dengan lebih baik.

Apakah faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah mengajar?

• Hanya bahan pengajaran yang tersedia.

• Latar belakang dan jumlah murid sahaja.

• Objektif pengajaran dan keperluan murid.

• Kemudahan alat bantu mengajar sahaja.