KHẢ NĂNG ĐẮC THỤ NGÔN NGỮ THỨ HAI CỦA TRẺ

Cách để tạo một môi trường ngôn ngữ phong phú cho trẻ?

• A. Sử dụng hình ảnh và đồ vật: Minh họa các từ vựng bằng hình ảnh, đồ vật trực quan giúp trẻ dễ hình dung và ghi nhớ.

• B. Cho trẻ xem nhiều phim hoạt hình.

• C. Buộc trẻ phải học thuộc lòng từ mới.

• D. Giới hạn thời gian trẻ tiếp xúc với các thiết bị điện tử.

Đâu là lợi ích của việc đắc thụ ngôn ngữ ở trẻ?

• A. Trẻ dễ dàng làm toán hơn.

• B. Tăng cường khả năng trí não và tập chung.

• C. Trẻ thông minh hơn trong các môn khoa học.

• D. Trẻ sẽ giỏi về các môn xã hội.

Đâu là thách thức đối với sự đắc thụ ngôn ngữ thứ 2 của trẻ mầm non?

• A. Sự khác biệt về văn hóa.

• B. Trẻ không có đủ thời gian để học.

• C. Trẻ không thích học ngôn ngữ mới.

• D. Vốn từ hạn chế.

4. Lý thuyết thụ đắc ngôn ngữ của Stephen Krashen quá trình hình thành và phát triển ngôn ngữ của trẻ được chia thành mấy giai đoạn?

• A. 2

• B. 4

• C. 5

• D.6

5. Trong các giai đoạn dưới đây giai đoạn nào giáo viên có thể cho trẻ học thông qua hoạt động vui chơi?

• A. Giai đoạn hấp thu trong im lặng.

• B. Giai đoạn thể hiện tiến bộ rõ rệt.

• C. Giai đoạn thành thạo ở mức cao cấp.

• D. Giai đoạn thành thạo ở mức trung cấp.

6. Yếu tố nào sau đây không phải là một giai đoạn trong quá trình trẻ nhỏ tiếp thu ngôn ngữ thứ hai?

• A. Giai đoạn im lặng.

• B. Giai đoạn nói sai ngữ pháp .

• C. Giai đoạn thành thạo.

• D. Giai đoạn phản kháng.

7. Phương pháp nào sau đây không phù hợp để dạy ngôn ngữ thứ hai cho trẻ mầm non?

• A. Sử dụng hình ảnh, đồ vật trực quan.

• B. Tổ chức các trò chơi ngôn ngữ.

• C. Cho trẻ học thuộc lòng các quy tắc ngữ pháp.

• D. Tạo môi trường ngôn ngữ tự nhiên.

8. Yếu tố nào sau đây có ảnh hưởng lớn nhất đến quá trình trẻ mầm non tiếp thu ngôn ngữ thứ hai?

• A. Tuổi của trẻ.

• B. Giới tính của trẻ.

• C. Sức khỏe của trẻ.

• D. Môi trường sống của trẻ.

Giai đoạn nào sau đây thường được coi là giai đoạn đầu tiên trong quá trình đắc thụ ngôn ngữ thứ hai?

• A. Giai đoạn im lặng.

• B. Giai đoạn nói sai nhiều.

• C. Giai đoạn nói trôi chảy.

• D. Giai đoạn viết thành thạo.

Trong giai đoạn nào vốn từ vựng cùng khả năng sử dụng ngôn ngữ của trẻ nhuần nhuyễn như người bản ngữ trong đời sống và cả môi trường học thuật?

• A. Giai đoạn bắt đầu sản sinh ngôn ngữ.

• B. Giai đoạn thành thạo ở mức cao cấp.

• C. Giai đoạn thành thạo ở mức trung cấp.

• D. Giai đoạn hấp thụ trong im lặng.