UTS Kurikulum 2024

Dalam pandangan yang sederhana, kurikulum diartikan sebagai ...

• Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran

• Sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa

• Seluruh aktivitas yang harus dilaksanakan siswa sekolah

• Pengalaman belajar selama siswa berada di sekolah

Kurikulum harus mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya termasuk fungsi ...

• Diferensiasi

• Integrasi

• Diagnostik

• Seleksi

Evaluasi kurikulum merupakan suatu proses yang sangat esensial, terutama untuk mengetahui ...

• Pelaksanaan kurikulum di dalam kelas

• Kinerja guru sebagai pelaksana kurikulum

• Aktivitas siswa sebagai objek kurikulum

• Ketercapaian tujuan kurikulum

Kurikulum harus aktif berpartisipasi sebagai kontrol atau filter sosial menunjukan peranan ...

• Konservatif

• Evaluatif

• Kreatif

• Dinamis

Fungsi persiapan menempatkan kurikulum sebagai alat pendidikan untuk ...

• Mengarahkan siswa untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan

• Memberikan layanan terhadap perbedaan individu

• Menghasilkan pribadi siswa yang utuh

• Membantu siswa dalam melanjutkan studi

Landasan Filosofis dalam pengembangan kurikulum diperlukan untuk …

• Mengarahkan siswa sebagai subjek didik dalam pengembangan kurikulum

• Menentukan arah dan tujuan pendidikan yang akan dicapai

• Mengidentifikasi perkembangan aspek filsafat sebagai isi kurikulum

• Menerapkan prisip-prinsip kurikulum dalam kegiatan pembelajaran

Landasan Psikologis dangat penting dalam pengembangan kurikulum karena …

• Psikologi dapat memengaruhi ketercapaian tujuan kurikulum

• Pendidikan berhubungan sangat erat dengan aspek perilaku manusia

• Isi kurikulum memuat materi pelajaran yang bersifat psikologis

• Kurikulum merupakan alat untuk mengungkap aspek psikologis siswa

Landasan Sosiologis dalam perkembangan kurikulum sangat diperlukan karena …

• Masyarakat merupakan kelompok individu yang sangat terorganisasi

• Kebudayaan yang ada dalam masyarakat sangat banyak dan beragam

• Isi kurikulum pada dasarnya merupakan hasil kebudayaan masyarakat

• Aspek-aspek sosial dalam masyarakat merupakan sistem pendidikan

Landasan Teknologis dalam pengembangan kurikulum di sekolah menempatkan IPTEKS secara langsung sebagai …

• Standar kompetensi utama yang harus dikuasai guru

• Aspek penting untuk mewujudkan kurikulum teknologis

• Isi atau materi kurikulum dan cara penyampaiannya

• Bagian tak terpisahkan dalam penyusunan kurikulum

Salah satu karakteristik dari pendekatan kurikulum yang berpusat pada mata pelajaran, yaitu guru …

• Dapat mengorelasikan mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran yang lainnya sepanjang masih mengandung struktur keilmuan yang relatif sama.

• Hanya bertanggung jawab terhadap mata pelajaran yang diampunya tanpa ada keharusan untuk menghubungkannya dengan mata pelajaran yang lain.

• Mengintegrasikan permasalahan-permasalahan di lingkungan masyarakat yang memiliki keterkaitan dengan mata pelajaran yang ada.

• Dapat menyusun atau mengembangkan isi mata pelajaran berdasarkan tema-tema yang terkait dengan pencapaian tujuan pembelajaran/kompetensi dasar.