Evaluación Psic. Aprendizaje corte 2 - 2024 II

El postulado que “señala que el nuevo conocimiento se origina de otro conocimiento existente”, hace referencia a la Teoría:

• Del aprendizaje por descubrimiento

• Sociocultural

• Constructivista

• Del aprendizaje significativo

Para el autor, el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultante de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Él creía que los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea, experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno y luego ajustan sus ideas en consecuencia. Además, afirmó que el desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano y que el lenguaje depende del conocimiento y la comprensión adquiridos a través del desarrollo cognitivo.​ El defensor y autor de esta teoría se llama:

• Dee Fink

• Piaget

• Biggs

• Ninguno de los anteriores.

“El modelado es un tipo de aprendizaje que se basa en la imitación de la conducta ejecutada por un modelo, normalmente otra persona. Este proceso sucede de forma cotidiana y puede utilizarse como técnica terapéutica para facilitar la adquisición y la modificación de comportamientos”. Este tipo de aprendizaje llamado Moldeamiento o Aprendizaje Social, fue propuesto por:

• Lev Vygotsky.

• Albert Bandura.

• Jean Piaget.

• Ninguno de los anteriores.

“Este aprendizaje parte del constructivismo, puede entenderse como una vía para la obtención de conocimiento la cual se caracteriza por el hecho de que la adquisición de conocimientos es producida por el propio sujeto. Así, la información no viene del exterior, sino que este se limita a proporcionar medios a través del cual el propio usuario llega a adquirirlo”. Esta afirmación corresponde a:

• Dee FinkTeoría del aprendizaje significativo: Ausubel

• eoría Uno: Perkins

• Aprendizaje por descubrimiento: Bruner

• Ninguno de los anteriores.

La teoría del aprendizaje Sociocultural, sostiene que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. El autor de esta teoría es:

• DeeBandura

• Lev Vygotsky

• Marton

• DeeBandura y Lev Vygotsky, son verdaderas

. La información llega al sistema nervioso a través de los receptores sensoriales, para posteriormente procesarse y almacenarse en la memoria hasta que sea necesaria su recuperación. Si dicha información se corresponde con alguna previa puede pasar fácilmente a almacenarse, pero en caso contrario será necesaria la práctica y repetición del aprendizaje.

Las emociones intensas y las motivaciones facilitan o dificultan según el caso dicho almacenamiento y posterior recuperación. El autor de esta teoría es:

• Perkins

• Monereo

• Gagné

• Ninguno de los anteriores.

El aprendizaje asociativo es:

• Relevante para la representación cerebral de las experiencias y para la adquisición de su significado.

• PiagetUna forma de aprendizaje en función de la experiencia en la que se combinan varios elementos mentales para producir una idea, un recuerdo o una acción.

• Es importante diferenciarlo de los demás, concretamente, del aprendizaje de repetición.

• Todas las anteriores.

• A y B son verdaderas.

Esta teoría, describe que los estudiantes logran relacionar la nueva información con la que ya poseían, dándole un sentido más completo:

• Teoría del aprendizaje social

• Teoría de aprendizaje significativo.

• BiggsTeoría del aprendizaje sociocultural

• Ninguno de los anteriores.

Esta teoría se focaliza en la conducta observable del comportamiento humano y animal, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Los vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados:

• Conductista.

• PiagetCognitiva.

• Procesamiento de la información.

• Ninguno de los anteriores.

Son autores del Conductismo:

• Bandura, Piaget, Vygotsky.

• Skinner, Bruner, Ausubel.

• Pavlov, Thorndike, Watson.

• Ninguno de los anteriores.