Prova Bimestral 1EM

Releia o seguinte trecho do mito indígena 'A origem da vitória-régia,' prestando atenção na frase sublinhada. 'Yaraçã era uma menina bonita. Sua beleza era admirada por toda a aldeia, e todos os meninos queriam namorar com ela.' Quando a frase sublinhada é transformada na voz ativa, a forma verbal resultante será:

• admiravam

• admiraria

• admiraram

• admirava

• admira

Na segunda estrofe, o eu lírico se dirige, através do vocativo:

• às mãos de Marília, aos lírios e às rosas.

• aos lírios e às rosas, apenas.

• às mãos de Marília e ao prado, apenas.

• às mãos de Marília, apenas.

• ao prado, apenas.

No soneto, há um verso em que o eu lírico combina habilmente uma hipérbole e um eufemismo. É o seguinte verso:

• "Vendo tais mãos bonitas, me dá nojo;" (3ª estrofe)

• "Dar-lhes mil beijos e expirar de prazer!" (4ª estrofe)

• "Ah!, quão belas são, quão delicadas!" (2ª estrofe)

• "Nada, onde elas estão, nada é perfeito." (3ª estrofe)

• "Nem vós, lírios, brilham, nem vós, oh rosas!" (2ª estrofe)

Neste trecho, o narrador relata vários fatos que ocorreram no passado. Um fato anterior a esse tempo passado é indicado pela seguinte forma verbal:

• "parou".

• "jogou".

• "correu".

• "estava pingando".

• "tinha ferido".

O seguinte trecho foi reescrito em ordem direta:

• "A flecha embutida no arco decolou" (3º parágrafo) → Decolou a flecha embutida no arco.

• "A virgem levanta os olhos" (2º parágrafo) → A virgem levanta os olhos.

• "Os ramos da acácia selvagem espalharam flores" (1º parágrafo) → Espalharam flores os ramos da acácia selvagem.

• "Tem no rosto o branco das areias" (2º parágrafo) → O branco das areias tem no rosto.

• "Banho de sombra da oiticica" (1º parágrafo) → O corpo banho de sombra da oiticica.

O texto deste anúncio apresenta o uso de:

• frase verbal afirmativa para reforçar a controvérsia da campanha.

• frase verbal imperativa para forçar a adesão à campanha.

• frase interrogativa para levantar dúvidas sobre a campanha.

• frase nominal para introduzir o tema da campanha.

• frase exclamativa para criar suspense sobre o conteúdo da campanha.

A partir da análise desta tira de quadrinhos, deduzimos que:

• (A) o uso de 'proibido' como substantivo e adjetivo nos três primeiros quadrinhos cria uma situação de incerteza no último quadrinho.

• (B) o uso de 'proibido' como substantivo nos três primeiros quadrinhos gera uma ambiguidade que é resolvida pelo seu uso como adjetivo no último quadrinho.

• (C) o uso de 'proibido' como adjetivo nos três primeiros quadrinhos cria uma expectativa que é quebrada pelo seu uso como substantivo no último quadrinho.

• (D) o uso de 'proibido' como substantivo nos três primeiros quadrinhos produz um sentido negativo, que se torna positivo pelo seu uso como advérbio no último quadrinho.

• (E) o uso de 'proibido' como advérbio nos três primeiros quadrinhos contrasta com seu uso como adjetivo no último quadrinho.

No texto, a ideia de semelhança fonética está associada a:

• A origem duvidosa da palavra "forró," que mostra uma proximidade sonora tanto com o inglês "for all" quanto com o galego "forbodó."

• A adaptação de "for all" ao som do português, dando origem a "forró," que mantém o significado da expressão estrangeira.

• O significado da expressão "for all" em inglês, que é próximo ao significado da palavra "forró" em português.

• A proximidade na forma como a expressão "for all," em inglês, e a palavra "forró," em português, são pronunciadas.

• A identidade sonora entre "forró" e as duas primeiras sílabas de "forrobodó," que se assemelham à expressão "for all" em inglês.