UTS Pengemb Kurikulum 20141

1. Menurut Ralph Tyler, pengembangan kurikulum adalah proses untuk:

• 1. Memperbaiki hasil belajar siswa

• 1. Membentuk karakter peserta didik

• 1. Menentukan tujuan pembelajaran yang relevan

• 1. Mengorganisasikan pengalaman belajar peserta didik

1. Komponen utama dalam kurikulum adalah kecuali:

• 1. Tujuan

• 1. Konten atau materi

• 1. Metode penilaian

• 1. Sumber daya manusia

1. Dimensi kurikulum yang menekankan pada "proses" dalam pendidikan adalah:

• 1. Dimensi konteks

• 1. Dimensi konten

• 1. Dimensi proses

• 1. Dimensi produk

1. Landasan pengembangan kurikulum yang mempertimbangkan nilai dan budaya masyarakat disebut:

• 1. Landasan psikologis

• 1. Landasan filosofis

• 1. Landasan sosiologis

• 1. Landasan ilmiah

1. Menurut Hilda Taba, pengembangan kurikulum harus dimulai dari:

• • Penetapan tujuan

• • Pemilihan isi

• • Pemilihan metode

• • Penilaian hasil belajar

1. Tujuan dari pengembangan kurikulum di madrasah adalah untuk:

• • Menyesuaikan dengan kebutuhan dunia kerja

• • Menyediakan materi yang menyenangkan

• • Mempersiapkan peserta didik secara spiritual dan akademik

• • Membantu guru mengajar lebih mudah

1. Komponen kurikulum yang berfungsi sebagai panduan pencapaian hasil belajar disebut:

• • Isi

• • Tujuan

• • Evaluasi

• • Metode

1. Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum membantu dalam:

• • Memahami perubahan sosial

• • Mengembangkan metode pengajaran

• • Menetapkan nilai dasar dalam pendidikan

• • Mengukur keberhasilan belajar

1. Dalam organisasi kurikulum, jenis kurikulum yang didasarkan pada urutan logis materi pembelajaran adalah:

• • Kurikulum subjek akademik

• • Kurikulum terpadu

• • Kurikulum korelasi

• • Kurikulum spiral

1. Kurikulum yang disusun berdasarkan minat dan kebutuhan siswa adalah:

• • Kurikulum sentral

• • Kurikulum terpadu

• • Kurikulum aktivitas

• Kurikulum akademik