ATIVIDADE SARESP 8 E 9 ANOS

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1. Infer information and relationships that are not explicitly stated in the text to construct meaning.

Read the passage below:

"Lena always enjoyed long walks by the beach. She had been going there every weekend for years. However, this time, something felt different. She paused and looked at the ocean, as if she was waiting for something to happen."

1) What can we infer from the passage?

• A) Lena was expecting something unusual to happen.
  
  

• B) Lena didn’t like walking by the beach anymore.

• C) The beach was different from the last time Lena went there.

• D) Lena was looking for someone at the beach.

Utilizar as formas de adjetivos em situações de comparação de qualidade ou quantidade tanto entre dois elementos quanto com um grupo.

2) Assinale a alternativa em que a comparação é feita corretamente entre dois elementos:

• A) João is more taller than Carlos.

• B) This book is more interesting than the other one.

• C) My house is more better than his house.

• D) Sarah is the most smartest student in the class.

Reconhecer prefixos e sufixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

3) Assinale a alternativa em que o prefixo foi utilizado corretamente para formar a palavra que indica o contrário de felicidade é...

• A) Infortunate

• B) Unhappiness

• C) Dishappy

• D) refortunate

4. Utilizar as formas superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

Assinale a alternativa que usa corretamente o grau superlativo de um adjetivo:

• A) This is the most interesting book of all.

• B) She is more beautiful than anyone.

• C) This exam is difficult than the others.

• D) He is the most taller player in the team.

5. Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos, expectativas e fazer previsões.

Assinale a alternativa em que o futuro é usado corretamente para expressar uma expectativa:

• A) I will eat pizza right now.

• B) I eat pizza tomorrow.

• C) I am going to eat pizza tomorrow.

• D) I was eating pizza tomorrow.

6. Utilizar os quantificadores some, any, many e much, associando seu uso com substantivos contáveis e incontáveis.

Assinale a alternativa correta em relação ao uso de quantificadores:

• A) How many milk do you need?

• B) How much apples do you want?

• C) Do you have some books to lend me?

• D) She has much friends in this city.

7. Reconhecer pronomes relativos para construir períodos compostos por subordinação.

Leia as frases abaixo e assinale a alternativa em que o pronome relativo foi utilizado corretamente:

• A) The book which I am reading is exciting.

• B) The movie who I watched yesterday was amazing.

• C) The people whose arrived late missed the bus.

• D) This is the place where we stayed in our holidays.

8. Compreender o sentido global de textos, relacionando suas principais partes e informações.

Leia o texto a seguir:

"Today, the sky was clear, and the heat was intense. Many people were in the park, enjoying the sun. However, a small cloud appeared on the horizon, and soon the weather changed. Everyone ran to take shelter from the rain that followed."

O sentido global do texto indica que:

• A) O dia começou com tempo nublado e depois fez sol.

• B) As pessoas não estavam se divertindo no parque.

• C) O tempo mudou rapidamente, causando surpresa nas pessoas.

• D) Não havia ninguém no parque quando a chuva começou.

9. Empregar o passado contínuo para produzir sentenças que mostram relações de sequência e causalidade.

Assinale a alternativa em que o passado contínuo é utilizado corretamente para mostrar sequência e causalidade:

• A) He reads when the phone rings.

• B) She was reading when the phone rang.

• C) They are eating when I called them.

• D) I was eating when I call my friend.