EDUCAÇÃO NO CORPO - Carmen Soares - Movimentos Ginásticos

A racionalização das práticas corporais no século XIX estava alinhada ao pensamento científico da época, que buscava disciplinar o corpo para fins específicos. Qual das opções abaixo representa um dos principais objetivos dessa racionalização nas práticas corporais?

• Estimular a criatividade e a liberdade de expressão no uso do corpo.

• Resgatar tradições populares e folclóricas para preservar a cultura local.

• Tornar o corpo moralmente correto, fisicamente eficiente e útil para a sociedade.

• Promover majoritariamente a estética corporal e a beleza física.

No contexto do Movimento Europeu de Ginástica, qual das alternativas representa uma característica das práticas corporais que foi desencorajada devido à racionalização promovida pela ciência do século XIX?

• Práticas metódicas e controladas que seguiam preceitos de saúde e disciplina.

• Atividades funambulescas e lúdicas voltadas ao divertimento e ao encantamento.

• Exercícios estruturados visando a eficiência e o controle do corpo.

• Atividades voltadas à formação moral e à educação física dos cidadãos.

Com o desenvolvimento das práticas corporais no século XIX, influenciadas pelo Movimento Europeu de Ginástica, as práticas espontâneas, como o circo e as festas populares, foram gradativamente substituídas por práticas sistemáticas. Qual o principal motivo para essa substituição?

• A crença de que essas práticas espontâneas eram prejudiciais à saúde física.

• A falta de popularidade das práticas lúdicas e festivas entre as populações urbanas.

• O interesse exclusivo pelo treinamento de atletas para competições esportivas.

• A influência de preceitos científicos que visavam o controle e a disciplina do corpo.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), 2015:

• Os estudos de Carmen Soares sobre a ginástica europeia do século XIX destacam uma busca por racionalizar as atividades físicas para a promoção de uma sociedade mais disciplinada. Qual dos seguintes termos melhor representa esse movimento histórico?

• Higienismo

• Racionalismo

• Industrialização

• Esportivização

A partir do trecho “O corpo é o primeiro lugar onde a mão do adulto marca a criança, ele é o primeiro espaço onde se impõem os limites sociais e psicológicos que foram dados à sua conduta, ele é o emblema onde a cultura vem inscrever seus signos como também seus brasões” (Vigarello, 1978, p. 9) é correto afirmar que, no contexto do século XIX, a Educação Física tinha como objetivo:

• Cultivar um corpo submetido a padrões sociais de obediência e funcionalidade, onde a prática educativa se sobrepõe às inclinações naturais, modelando as condutas de acordo com normas disciplinares e higienistas em prol da ordem social.

• Estabelecer um espaço educativo onde as práticas corporais populares e recreativas da infância eram preservadas e valorizadas, desde que alinhadas aos princípios de moralidade e utilidade que visavam reforçar os valores tradicionais da sociedade.

• Favorecer o desenvolvimento de uma autonomia corporal na infância, proporcionando às crianças a possibilidade de explorar a própria expressão corporal e estabelecer suas próprias normas de conduta e disciplina, em oposição à imposição dos valores adultos.

• Promover uma educação física que integrava práticas lúdicas e espontâneas à rigidez do controle corporal, possibilitando uma formação híbrida onde a prática racional do corpo coexistia com valores de expressividade e liberdade oriundos da cultura popular.

Qual das seguintes práticas foi incentivada pelo Movimento Europeu de Ginástica no século XIX para promover a disciplina e a eficiência corporal?

• Atividades recreativas e espontâneas.

• Exercícios sistemáticos e controlados.

• Práticas culturais e folclóricas.

• Competições esportivas informais.

De acordo com os princípios do Movimento Europeu de Ginástica, qual era o papel da ciência na educação física do século XIX?

• Preservar as tradições culturais através do esporte.

• Promover a estética e a beleza física.

• Racionalizar as práticas corporais para controle social.

• Estimular a criatividade e a expressão individual.

IFMT – 2022 - A Ginástica, como era nomeada a Educação Física no século XIX, esteve vinculada a uma tradição científica e política, alicerçada nos princípios da ordem e a hierarquia, foi e continua sendo um importante modelo de educação corporal que integra o discurso do poder (SOARES, 2011).

Analise as assertivas, segundo Soares (2011), a respeito do corpo e os aspectos históricos da Educação Física:

I -  A Ginástica, compreendida como síntese do pensamento científico, foi afirmada ao longo de todo o século XIX no Ocidente Europeu como parte integrante dos novos códigos de civilidade, integrando também os currículos escolares.

II - A inserção da Ginástica na escola traduz a compreensão do corpo como objeto de intervenção da ciência, como máquina a ser manipulada, sendo pautada principalmente nos conhecimentos advindos da Anatomia, da Mecânica e, mais tarde, da Fisiologia.

III - Os saberes das práticas populares tradicionais dos artistas de rua, acrobatas e funâmbulos, daqueles que apresentam o corpo espetáculo, não apresentaram nenhuma influência para a construção da base científica da Ginástica do século XIX.

IV - Na instituição escolar, o discurso pedagógico que vai predominar é aquele que toma por base os preceitos científicos sobre a Ginástica. E é o seu caráter higiênico e moral alargado que contribui para a formação de uma outra estética, a estética da retidão.

V - Para a Ginástica e a Educação Física do século XIX e XX, o corpo passa a ser visto como produtor e consumidor de energia. Daí, a preocupação com a economia de gestos, com as intenções e a subjetividade dos praticantes.

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O Movimento Ginástico Europeu foi um conjunto de práticas e teorias desenvolvidas na Europa, a partir do final do século XVIII e ao longo do século XIX, que buscava sistematizar e organizar a atividade física com objetivos de educação moral, física e social. Esse movimento influenciou fortemente a Educação Física moderna, especialmente com o desenvolvimento de métodos específicos de ginástica que variavam conforme a cultura e os ideais de cada país.

Segundo Carmen Soares (2005), escolha a assertiva correta sobre o Movimento Ginástico Europeu.

• Ocorreu em diferentes países ao longo do século XIX, especialmente na Alemanha, Suíça, Estados Unidos e França.

• Esse movimento apresentava diferentes características, conforme o país de origem, porém com semelhança no objetivo de alterar as condições de vida e trabalho das pessoas que padeciam com doenças e problemas de saúde.

• O Movimento Ginástico que nasceu na Inglaterra e nos Estados Unidos se caracterizaram por afirmar o esporte como prática corporal.

• Foi somente a partir do caráter científico da ginástica que a sociedade europeia começou a diferenciar o que deveria ser ensinado para os militares e aquilo que deveria ser oferecido à população civil.