Zona de Desarrollo según Vygotsky

¿Qué es la Zona de Desarrollo Real según Vygotsky?

• El conjunto de habilidades que una persona puede realizar por sí misma, sin ayuda.

• Las habilidades que una persona puede alcanzar sin la ayuda de otros.

• La etapa de aprendizaje máximo que puede alcanzar el niño.

• Las habilidades que un niño no puede realizar aún, ni con ayuda.

La Zona de Desarrollo Próximo se refiere a:

• Las tareas que el niño puede hacer de forma independiente.

• Las actividades y habilidades que el niño puede realizar solo.

• Las habilidades que el niño puede realizar con el apoyo y guía de otra persona.

• Las tareas que el niño no puede hacer, incluso con ayuda.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la Zona de Desarrollo Potencial?

• El nivel de habilidad actual del niño, sin apoyo de otros.

• El nivel máximo de desarrollo que un niño puede alcanzar con orientación y colaboración.

• Las actividades que el niño no puede realizar bajo ninguna circunstancia.

• Las habilidades que el niño adquiere únicamente en la edad adulta.

Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre principalmente en:

• La Zona de Desarrollo Real.

• La Zona de Desarrollo Potencial.

• La Zona de Desarrollo Próximo.

• Todas las anteriores.

¿Cuál es el rol principal del "andamiaje" en la Zona de Desarrollo Próximo?

• Reducir la capacidad del estudiante para que aprenda de forma independiente.

• Proveer apoyo temporal que permita al estudiante desarrollar habilidades que después pueda realizar solo.

• Reemplazar la necesidad de que el estudiante aprenda por sí mismo.

• Mantener al estudiante en la Zona de Desarrollo Real.

¿Qué implica trabajar en la Zona de Desarrollo Próximo para un maestro?

• Asignar actividades que el estudiante pueda realizar completamente solo.

• Identificar las habilidades que el estudiante puede alcanzar con ayuda y ofrecer el apoyo necesario.

• Fomentar que el estudiante permanezca en su Zona de Desarrollo Real.

• Ignorar el nivel actual de habilidades del estudiante.

Vygotsky afirma que el desarrollo cognitivo está influenciado principalmente por:

• Las interacciones sociales y culturales.

• La biología y genética únicamente.

• El aprendizaje autónomo sin intervención externa.

• Los factores de desarrollo fisiológico.

¿Cómo define Vygotsky la "interacción social" en el aprendizaje?

• Como una interferencia que retrasa el aprendizaje.

• Como el medio a través del cual se desarrollan habilidades en la Zona de Desarrollo Próximo.

• Como una actividad irrelevante en el desarrollo cognitivo.

• Como un proceso paralelo al aprendizaje, sin influencia en él.

¿Qué implica que una habilidad esté en la Zona de Desarrollo Real de un estudiante?

• Que el estudiante aún no ha intentado aprender esa habilidad.

• Que el estudiante necesita ayuda para realizarla.

• Que el estudiante puede realizarla de forma independiente.

• Que el estudiante nunca podrá desarrollarla.

¿Qué significa que un estudiante se encuentre "en la zona de desarrollo próximo"?

• Que el estudiante ya ha dominado completamente la tarea.

• Que el estudiante necesita ayuda temporal para realizar la tarea.

• Que la tarea está más allá de las posibilidades de aprendizaje del estudiante.

• Que el estudiante no muestra interés en la tarea.