ITK DIDACTICA DEL MOVIMIENTO I

¿como puedo influenciar el auto concepto de manera positiva?

• Principios didácticos- metodológicos.

• Principio del todo o nada.

• Principios técnico-metodológicos

• Todas son correctas

Capacidades y habilidades cognitivas en los individuos que son disponibles o que pueden ser aprendidas, con el fin de resolver problemas determinados

• Autoconocimiento

• consecuencia del reforzamiento positivo

• competencias

• Triángulo didáctico

¿cual de estas no son cuestiones medulares?

• Entrenador, Condiciones, contenidos y atletas

• Objetivos, planificación evaluación , métodos medios,

• experimentación de competencias, enseñanza reflexiva del deporte, acompañamiento individual del aprenizaje

• Todas son correctas.

¿cual de las siguientes no es de importancia en el ámbito cognitivo?

• promueve la capacidad de aprendizaje y la receptividad

• la percepción del mundo mediante los sentidos mediante el movimiento y la actuación

• promueve la actuación independiente y la autonomía

• conocer sus propias fortalezas y debilidades

¿cual de las siguientes no es de importancia en el ámbito motriz?

• Experiencia positiva y satisfactoria de crear algo y de generar rendimiento

• percepción diferenciada y experiencias múltiples

• lograr los objetivos sobre las posibilidades individuales.

• actuación independiente y la autonomía

Perecepción y valoración de la propia persona sobre la base de propias destrezas en movimiento, juego y deporte

• experimentación de competencias

• Principio de la experimentación de competencias.

• Feedback

• Enseñanza reflexiva del deporte

Realización didáctica para el principio de la experimentación

• feedback, multilateralidad, acorde a la edad y al nivel de desarrollo

• Directo, indirecto, ideal, reflexivo y comparativo

• Experimentación de competencias, enseñanza reflexiva del deporte y enseñanza individualizada

• Todas son correctas.

Interrupción de la clase, confrontación y análisis del propio rendimiento, los atletas asumen el rol del auto observador, reconocer objetivos, documentar progresos en el aprendizaje, regulación directa por el entrenador son parte de la realización didáctica de

• confrontación y evaluación del propio rendimiento

• Experimentación de competencias

• Enseñanza reflexiva del deporte

¿cual de las siguientes no es de importancia en el ámbito social?

• Experiencia positiva y satisfactoria de crear algo y de generar rendimiento

• percepción diferenciada y experiencias múltiples

• lograr los objetivos sobre las posibilidades individuales.

• actuación independiente y la autonomía

• Todas son correctas

70% DE LO QUE VEMOS Y ESCUCHAMOS, 80% DE LO QUE HABLAMOS NOSOTROS MISMOS, 90% de lo que practicamos nosotros mismos

• Principio de la experimentación de competencias

• Fuentes de autoconpeto

• cuestiones medulares

• Ninguna es correcta