Preguntas sobre Autonomía Infantil

¿Qué es la autonomía personal?

• La capacidad de resolver problemas sin ayuda.

• La habilidad de realizar actividades diarias por sí mismo y tomar decisiones.

• La capacidad de hacer tareas mecánicas sin intervención.

• La habilidad de socializar con otros niños.

¿Qué caracteriza a las rutinas?

• Son conductas flexibles que se adaptan al contexto.

• Son acciones repetitivas y mecánicas realizadas de forma regular.

• Son habilidades cognitivas y motrices necesarias para ejecutar tareas.

• Son comportamientos voluntarios adquiridos durante el juego.

¿Qué caracteriza a los hábitos en comparación con las rutinas?

• Son inflexibles y se realizan siempre igual.

• Son mecanizados, pero adaptables al contexto.

• Son espontáneos y carecen de repetición.

• No requieren supervisión.

¿Cuál de las siguientes opciones no es una fase en la adquisición de un hábito?

• Interiorización.

• Reforzamiento constante.

• Rechazo inicial.

• Aprendizaje inicial.

¿Qué implica la adquisición de hábitos en un centro educativo?

• Desarrollo únicamente de habilidades motrices.

• Repetición sin supervisión adulta.

• Interiorización de conductas relacionadas con la vida diaria.

• Libertad absoluta para elegir qué hábitos aprender.

Un ejemplo de hábito desarrollado en la educación infantil es:

• Participar en actividades espontáneas.

• Saludar y ubicar objetos personales al llegar.

• Dormir por periodos cortos sin supervisión.

• Resolver conflictos mediante la competición.

¿Qué elemento no forma parte de la programación de hábitos?

• Metodología empleada.

• Materiales y recursos necesarios.

• Análisis del desarrollo del profesorado.

• Estrategias de evaluación.

¿Cómo deben estructurarse los hábitos en la programación?

• Según las necesidades específicas de cada niño.

• De manera rígida, sin posibilidad de cambios.

• Basándose en actividades únicamente recreativas.

• Siguiendo exclusivamente los intereses de las familias.

La evaluación de los hábitos debe ser:

• Exclusivamente cualitativa.

• Basada en el progreso individual del niño.

• Aplicada solo al final del proceso educativo.

• Realizada únicamente por el educador principal.

¿Qué principio no corresponde a la organización del aula para fomentar autonomía?

• Amplitud y seguridad del espacio.

• Adaptación a las actividades planeadas.

• Incorporación de objetos no homologados.

• Provisión de un ambiente acogedor y familiar.