RUBRICAS DE EVALUACION DOCENTE_DAVILA KONG VERONICA

¿Cómo se promueves la participación activa de tus estudiantes durante las clases?

• Utilizando actividades colaborativas y preguntas abiertas.

• Dictando la clase mientras los estudiantes toman notas.

• Dejando que trabajen solos sin supervisión.

¿Qué tipo de actividades se debe realizar para motivar la interacción en el aula?

• No se realizo actividades adicionales para promover la interacción.

• Solo lecturas o tareas individuales.

• Actividades dinámicas como debates, juegos educativos o proyectos grupales.

¿Cómo nos aseguramos que todos los estudiantes participen?

• Permitiendo que participen solo los que desean.

• Organizando turnos, grupos pequeños y supervisando su participación

• No intervengo en este aspecto.

¿Qué se debe hacer si un estudiante no está participando durante la sesión?

• Lo involucro con preguntas directas y actividades adaptadas a su nivel.

• Le doy más tiempo para decidir participar.

• No hago nada específico.

¿Qué estrategias se pueden utilizar para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes?

• Fomento el análisis, la comparación y la resolución de problemas.

• Que memoricen contenidos.

• Sólo les solicita que repitan lo explicado.

¿Cómo se promueve la creatividad en el aula?

• Planteando actividades que impliquen imaginar, diseñar o crear soluciones.

• Se les requiere que sigan pasos rígidos en todas las tareas.

• No se incluyen actividades creativas en mi planificación.

¿Qué se debe hacer para fomentar el razonamiento lógico?

• Hacer uso de ejercicios que requieran argumentar o justificar respuestas.

• Solo doy ejercicios para completar mecánicamente.

• No trabajo explícitamente el razonamiento lógico

¿Cómo se evalúa el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes?

• Solo por pruebas escritas.

• A través de debates, análisis de casos y proyectos.

• No se evalúo ese aspecto.

¿Qué tan frecuente se debe evaluar el progreso de los estudiantes?

• Solo al final de cada unidad.

• No realizo evaluaciones continuas.

• Regularmente, en actividades diarias y exámenes

¿Cómo retroalimentar a los estudiantes después de una evaluación?

• Solo señalo errores.

• Doy comentarios específicos para mejorar y refuerzo lo aprendido

• Solo asigno calificaciones sin más explicaciones.