Test 1 MODUL 2

Landasan pengembangan kurikulum pada dasarya berkaitan dengan ....

• prinsip-prinsip yang harus dijadikan bahan pertimbangan dalam pengembangan kurikulum satuan pendidikan

• faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam mengembangkan kurikulum satuan pendidikan

• komponen-komponen yang menjadi landasan dalam penyusunan kurikulum satuan pendidikan

• beberapa model yang dapat diterapkan pada saat pelaksanaan kurikulum oleh guru di tingkat satuan pendidikan

Landasan utama dalam pengembangan kurikulum satuan pendidikan, ialah landasan ....

• psikologis

• sosiologis

• filosofis

• teknologis

Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum diperlukan untuk ....

• menentukan arah dan tujuan pendidikan yang akan dicapai

• menerapkan prinsip-prinsip kurikulum dalam kegiatan pembelajaran

• mengidentifikasikan perkembangan aspek filsafat sebagai isi kurikulum

• mengarahkan siswa sebagai subjek didik dalam pengembangan kurikulum

Keterkaitan antara kurikulum dengan filsafat, yaitu ....

• kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan yang diwarnai oleh aliran filsafat idealisme

• filsafat pada dasarnya memengaruhi alur pikir pengembangan kurikulum pasa setiap satuan pendidikan

• isi kurikulum sangat memengaruhi pandangan-pandangan filosofis para pengembangnya

• filsafat merupakan salah satu komponen dalam penentuan isi kurikulum yang akan disampaikan kepada siswa

Landasan psikologis sangat penting dalam pengembangan kurikulum karena ....

• psikologis dapat memengaruhi ketercapaian tujuan kurikulum

• isi kurikulum memuat materi pelajaran yang bersifat psikologis

• kurikuum merupakan alat untuk mengungkap aspek psikologis siswa

• pendidikan berhubungan sangat erat dengan aspek perilaku manusia

Cabang psikologi yang sangat berkait langsung dengan pengembangan kurikulum di sekolah adalah psikologo ....

• umum dan perkembangan

• anak dan perkembangan

• belajar dan perkembanaan

• gestalt dan perkembangan

Landasan sosiologis dalam pengembangan kurikulum sangat diperlukan karena ....

• masyarakat merupakan kelompok individu yang sangat terorganisasi

• isi kurikulum pada dasarnya merupakan hasil kebudayaan masyarakat

• kebudayaan yang ada dalam masyarakat sangat banyak dan beragam

• aspek-aspek sosial dalam masyarakat merupakan sistem pendidikan

Aspek kebudayaan merupakan hal yang sangat esensial dalam pengembangan kurikulum sekolah, dengan asumsi bahwa ....

• kebudayaan pada prinsipnya terdiri dari ide/gagasan dan daya cipta manusia yang sangat diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara, dan berbangsa

• individu lahir tidak berbudaya, oleh karana itu pengetahuan, keterampilan, dan sikap dapat diperoleh individu melalui interaksi dengan lingkungan budaya

• peranan kebudayaan merupaka salah satu aspek pendidikan menmpatkan kurikulum dalam posisi sentral untuk mewariskan nilai-nilai yang dianut masyarakat

• kebudayaan dari suatu masyarakat yang sedang berkembang sangat rentan dengan pengaruh asing sehingga perlu dijadikan pertimbangan dalam kurikulum

Salah satu pertimbangan utama mengapa IPTEKS harus dijadikan landasan dalam pengembangan kurikulum sekolah ialah ....

• Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni merupakan hasil kebudayaan manusia yang menempati posisi sangat strategis dalam pembangunan bangsa ke depan

• masyarakat yang sedang berkembang seperti yang terjadi di negara kita sangat perlu untuk menerima hail-hasil dari perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

• sebagai anggota masyarakat, siswa harus diarahkan unruk menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang berkembang secara global saat ini

• proses pendidikan tidak hanya mewariskan nilai-nilai dan hasil kebudayaan lama, tetapi juga mempersiapkan siswa agar mampu hidup di masa sekarang dan akan datang

Landasan teknologis dalam pengembangan kurikulum di sekolah menempatkan IPTEKS secara langsung sebagai ....

• standar kompetensi utama yang harus dikuasai guru

• aspek penting untuk mewujudkan kurikulum teknologis

• isi atau materi kurikulum dan cara penyampaiannya

• bagian tak terpisahkan dalam penyusunan kurikulum