Văn 7_HK1_Chữa đề minh hoạ

Phương án nào nêu rõ nhất thời điểm Dũng thay đổi cách suy nghĩ về Sinh?

• 1. Sau khi Dũng gọi Sinh là “Sinh hâm” và nhận được phản ứng từ Sinh

• 1. Sau khi Dũng nghe được cuộc trò chuyện giữa Sinh và bố mẹ Sinh

• 2. Sau khi Dũng nghe được cuộc trò chuyện giữa Sinh và Hà

• 2. Sau khi Dũng được Sinh chia sẻ khoai trong giờ ăn trưa

Phương án nào nêu đúng nhất sự việc khiến Dũng "vừa thương, vừa phục" Sinh?

• Dũng nhận ra Sinh phải ăn khoai thay cơm và đi bộ đến trường.

• Dũng được Sinh chia sẻ khoai vào bữa trưa không có gì ăn.

• Dũng biết khoai Sinh ăn trong bữa trưa là do nhà trồng.

• Dũng được Sinh khuyên không nên chơi bài.

Phương án nào nêu đúng nhất về cách kể chuyện của tác giả và hiệu quả của cách kể này đến nội dung câu chuyện?

• Kể theo trình tự các sự việc xảy ra trước đến các sự việc xảy ra sau để hé mở dần dần tính cách của Sinh

• Kể theo trình tự các sự việc xảy ra sau rồi đến các sự việc xảy ra trước để thể hiện những phát hiện bất ngờ của Dũng về Sinh

• Kể kết hợp giữa người kể chuyện là Sinh và người kể chuyện là Dũng để thấy được tình cảm, suy nghĩ riêng của từng nhân vật

• Kể song song hai câu chuyện khác nhau giữa Sinh với các bạn và Sinh với bố mẹ để thể hiện khác biệt giữa người lớn và các bạn trẻ

Phương án nào nêu đúng nhất quan điểm của Sinh và mẹ về việc học trong đoạn đối thoại đó?
Nhà Sinh nghèo, nghèo thật. Nhưng bố mẹ nó quyết cho nó đi học, ít nhất cũng phải học hơn bố mẹ nó. Một lần trong bữa ăn, mẹ nó bảo:

- Đời bố mẹ chỉ được học ít. Các con phải học thay cho bố mẹ. 

Sinh ngập ngừng thưa lại:

- Nhưng nhà mình nghèo. Con học, bố mẹ sẽ khổ.

Mẹ nó nhìn nó, ánh mắt dịu dàng:

- Bố mẹ lo cho con được. Càng nghèo, càng phải học. Không có học, khổ lắm con ạ!

• Sinh lo lắng nếu em đi học sẽ khiến gia đình khó khăn hơn; mẹ Sinh tin rằng chỉ có học hành mới giúp họ thoát khỏi nghèo đói.

• Sinh tin rằng gia đình khó khăn càng cần phải học hành; mẹ Sinh nghĩ em không nên học vì nhà không đủ điều kiện.

• 1. Sinh muốn đi học cho đỡ khổ; mẹ Sinh nghĩ việc học không quan trọng bằng lao động.

• 1. Sinh không muốn đi học vì sợ khổ; mẹ Sinh nhấn mạnh việc đi học rất quan trọng.

Cách đối xử của các bạn trong lớp đối với Sinh như thế nào? Trích dẫn hai bằng chứng từ câu chuyện để minh họa cho câu trả lời. Thực hiện các yêu cầu này trong một đoạn văn.

Qua câu chuyện, em đã rút ra được bài học gì cho bản thân mình? Trích dẫn ít nhất một bằng chứng từ câu chuyện để lý giải vì sao em rút ra bài học đó. Thực hiện các yêu cầu này trong một đoạn văn.

Phương án nào nêu đúng nhất tên biện pháp tu từ và tác dụng của biện pháp đó trong hai câu thơ: "Mẹ ngước lên khẽ nói/ Ông đã bay lên trời"?

• Nhân hóa, thể hiện sự gần gũi và liên kết giữa ông nội và tự nhiên

• So sánh, làm cho hình ảnh mẹ trở nên sinh động như hiện ra trước mắt người đọc

• Ẩn dụ, thể hiện sự ra đi của ông nội một cách nhẹ nhàng, tránh gây cảm giác nặng

• Nói giảm nói tránh, biểu đạt sự ra đi của ông nội một cách tế nhị, tránh cảm giác đau buồn

Câu 8 (1 điểm). Phương án nào nêu đúng nhất chủ đề của bài thơ?

• Hình ảnh ông nội đẹp đẽ, thân thương khi còn sống

• Sự tò mò ham khám phá những điều mới mẻ của em bé

• Tình yêu, nỗi nhớ nhung dành cho những người thân trong gia đình

• Hành trình hóa thân của ông nội vào trong các hiện tượng thiên nhiên

Câu 9 (1 điểm). Phương án nào nêu đúng nhất tác dụng của điệp ngữ "hóa thành", "thành" trong khổ (2) và (3) trong việc thể hiện chủ đề của bài thơ?

• Tạo nên âm điệu hài hòa, dễ nhớ, dễ thuộc cho bài thơ

• Biểu hiện ông nội tiếp tục tồn tại qua nhiều hình thức khác nhau

• Miêu tả sự biến đổi không ngừng của hạt mưa, bông hoa, đại dương, vần thơ

• Nhấn mạnh ông có nhiều tình cảm nhớ nhung, thương yêu, dành cho con cháu

Câu 10 (1 điểm). Phương án nào nêu đúng nhất về hình ảnh người ông trong bài thơ?

• Đã đi rất xa và chưa quay trở về

• Đang vui vẻ và chơi đùa cùng con cháu.

• Yêu thương và quan tâm đến con cháu.

• Bất tử, hiện diện mãi trong kí ức của con cháu.