Test 2 MODUL 5

Salah satu hal yang menjadi latar belakang diberlakukannya kurikulum SD Tahun 1984, yaitu ....

• banyaknya persyaratan dalam menetapkan isi kurikulum yang harus disampaikan

• disahkan GBHN 1983 yang mengatur secara rinci mengenai teknis pelaksanaan kurikulum SD

• ditemukannya kesenjangan antara program pendidikan dengan kebutuhan peserta didik

• tuntutan masyarakat agar lulusan SD dapat memasuki dunia kerja

Ranah afektif merupakan salah satu acuan dalam pengembangan kurikulum SD tahun 1984, artinya ....

• kurikulum harus mampu mengembangkan aspek-aspek yang terkait dengan sikap dan perilaku peserta didik

• kemampuan bertindak menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum SD tahun 1984

• peserta didik haus memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga dapat bersaing

• orientasi kurikulum SD 1984 lebih diutamakan pada pengembangan moralitas peserta didik dalam mengahadapi era global

Memasuki abad XXI, program pendidikan dan kurikulum ASD lebih diarahkan untuk mempersiapkan warga negara dalam ....

• memperoleh kesempatan mengikuti pendidikan yang lebih lanjut

• mengatasi kemiskinan dan kebodohan

• menghadapi persaingan-persaingan global

• mencari pekerjaan yang relevan

Dalam implementasi kurikulum SD 1984, program pembelajaran mengacu kepada ....

• proses penguasaan pengetahuan sebanyak-banyaknya

• bagaimana siswa belajar dan memperhatikan ketuntasan belajar

• semua siswa dituntut memiliki kecepatan belajar yang sama

• proses penilaian diarahkan terutama untuk memperoleh hasil belajar

Bahan kajian yang menjadi isi kurikulum 1984 pada hakikatnta merupakan ....

• mata pelajaran yang harus diikuti oleh seluruh peserta didik SD

• sejumlah kurikulum yang diarahkan utuk mempersiapkan peserta didik melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggu

• sama dengan bahan kajian yang terdiri atas ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik

• sebutan yang mengacu pada pembentukan kepribadian dan unsur-unsur kemampuan yang diajarkan di SD

Muatan lokal dijadikan sebagai salah satu mata pelajaran yang diberlakukan dalan kurikulum SD 1984, fungsinya adalah ....

• memberikan peluang kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan yang sesuai dengan kebutuhan daerah

• mengembangkan potensi daerah yang dapat dijadikan lahan pekerjaan selepas siswa menyelesaikan pendidikan SD

• membantu pemerintah dalam menawarkan potensi daerah kepada pihak-pihak yang membutuhkan

• mengarahkan siswa agar dapat mencintai dan menetap di daerah di mana dia dilahirkan

Salah satu yang dijadikan prinsip pelaksanaan kurikulum SD tahun 2004, yaitu ....

• peningkatan keimanan dan ketakwaan

• belajar sepanjang hayat

• berpusat pada anak

• pengembangan kecakapan hidup

Dalam kurikulum Sd 2004 dikembangkan standar kopetensi lulusan yang merupakan ....

• seperangkat kompetensi yang dibakukan dan harus dicapai siswa

• kompetensi yang memuat bahan kajian mata pelajaran

• hasil belajar bidang kognitif, afektif, dan psikomotor

• standar isi yang memuat kegiatan belajar pembiasaan

Perubahan kurikulum SD tahun 1975 ke kurikulum SD tahun 1984 ditandai dengan adanya ....

• perubahan yang sangat mendasar dari segi tujuan

• penyederhanaan materi setiap mata pelajaran

• perombakan struktur kurikulum inti

• organisasi pelaksana kurikulum

Kurikulum SD yang melai diberlakukan tahun 1994 menekankan pada ....

• keterampilan bekerja secara individual

• pengembangan muatan lokal

• kerajinan tangan dan kesenian

• kemampuan baca-tulis-hitung