Дін және философия туралы сұрақтар

Діні бағыттағы мектептердің мазмұндық іргетасы

• теософия

• гуманизм

• прагматизм

• сциентизм

• экзисцентализм

Жаратқандың емес адамның данышпандтығы маңызды деп есептейді. Материалдық емес, рухани құндылықтарды зерделеу, өмірдің мағынасы және мақсаты туралы сұрақтарға жауап іздейді

• антропософия

• гуманизм

• прагматизм

• гносеология

• диалектика

Адам өзінің іс-әрекетінің нәтижесі деп еспетейді:

• экзистенциализм

• прагматизм

• гуманизм

• диалектика

• метафизика

Тұлғаның интеллектуальдық және адамгершілік сапалары оның бірегей табиғатында бекітілген және олардың көрініс табуы ең алдымен адамның жеке тәжірибесіне байланысты деген тұжырымдама

• прагматизм

• гуманизм

• диалектика

• метафизика

• экзистенциализм

Адам қоғамы мәдениетінің жүйесінде ғылым мен техниканың абсолютті рөлін мойындайды

• сциентизм

• информатика

• кибернетика

• ғылым тарихы

• диалектикалық-материалистік философия

Адамның табиғи нышандарын есепке алудың қажеттілгі, адамның табиғатмен бірлігі, үлесімдігі, өзара әрекеттесуін насихаттаушы көзқарастар жүйесі

• табиғатқа үйлесімділік

• гуманизм

• диалектика

• прагматизм

• экзистенциализм

Адам мисының шартты-рефлекторлы қызметі туралы И.М.Сеченов мен И.П.Павловтің теориясына негізделеді

• оқытудың ассоциативті-рефлекторлі тұжырымдамасы

• педагогикалық психология

• педагогикалық технология

• педагогикалық инноватика

• білім беру мен оқыту теориясы

Адам мисі тек қана сезім органдары сигналдарын ойда сақтап қалу емес ұқсас немесе айрықша болған жеке құбылыстар, фактілер арасында байланыстар құруға қабілетті деген тұжырымға негізделеді

• оқытудың ассоциативті-рефлекторлі тұжырымдамасы

• таным теориясы

• дидактика

• педагогикалық технология

• педагогикалық заңдылықтар

Білімдер мен іскерліктерді қалыптастыру - бұл оның санасында әр түрлі ассоциациялар (қарапайым және күрделі) құрастыру процесі деп есептейді

• оқытудың ассоциативті-рефлекторлі тұжырымдамасы

• кәсіби психология

• педагогикалық технология

• таным теориясы

• оқыту принциптері

Білімдерді меңгеру, қабілеттерді дамыту ассоциациялар құрылу процесі, яғни белгілі логикалық бірізділікке ие, мына сатылардан тұрады:

• қабылдау, түсіну, есте сақтау, меңгерілген білімдерді практикалық іс-әрекетте қолдану

• ынталандыру, жоспарлау, ұйымдастыру

• бақылау,есепке алу,бағалау

• түсіндіру, қабылдау, жаттығу, есте сақтау, бағалау