PEDAGOGIK UMUM SOAL PAKET 3

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar…

• Kognitivistik.

• Behavioristik.

• Konstruktivistik.

• Humanistik.

• Rekonstruktivistik.

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkanya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari…

• Conditioning.

• Trial and error.

• Shaping.

• Konseptualisasi.

• Stimulus respon.

Answer explanation

Prinsip belajar trial and error (percobaan dan kesalahan) adalah pendekatan di mana peserta didik mencoba berbagai cara untuk mencapai hasil yang diinginkan, dan terus mengulang proses tersebut sampai menemukan respons yang tepat. Pada proses ini, siswa akan menghilangkan atau mengubah cara yang tidak berhasil dan terus mencoba sampai menemukan solusi yang sesuai.

• A. Conditioning mengacu pada teori pembelajaran yang dikembangkan oleh Pavlov dan Skinner, yang lebih berfokus pada pengkondisian stimulus untuk menghasilkan respons.

• C. Shaping adalah teknik yang digunakan untuk membentuk perilaku dengan memberikan penguatan terhadap perilaku yang mendekati tujuan yang diinginkan, tetapi tidak mencakup eksplorasi banyak cara yang dilakukan dalam trial and error.

• D. Konseptualisasi lebih berkaitan dengan pemahaman dan penyusunan konsep dalam proses belajar, bukan pada percobaan dan kesalahan.

• E. Stimulus respon adalah teori yang berfokus pada hubungan antara stimulus dan respons, tetapi tidak sepenuhnya menggambarkan eksperimen dan pengujian yang dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai tujuan.

Contoh penerapan teori behavioristik. Yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah…

• Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru.

• Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka mengekspresikan gagasannya.

• Memberikan stimulus kepada peserta didik baru penataan lingkungan belajar.

• Memahami tahapan-tahapan perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahapan tersebut.

• Memberikan penjelasan pengetahuan baru.

Answer explanation

Teori behavioristik berfokus pada penguatan atau pembentukan perilaku melalui stimulus dan respons. Dalam konteks ini, memberikan stimulus atau rangsangan kepada peserta didik melalui penataan lingkungan belajar adalah contoh penerapan teori behavioristik. Lingkungan yang diatur dengan cara tertentu dapat menstimulasi perilaku yang diinginkan pada peserta didik, seperti lebih aktif atau fokus dalam belajar.

• A. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru lebih relevan dengan pendekatan konstruktivistik, yang berfokus pada pembelajaran berbasis penemuan.

• B. Menyediakan kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa juga lebih sesuai dengan pendekatan konstruktivistik, yang menekankan pada peran siswa dalam mengonstruksi pengetahuan.

• D. Memahami tahapan-tahapan perkembangan peserta didik adalah pendekatan yang lebih terhubung dengan teori kognitif dan psikologi perkembangan, bukan behavioristik.

• E. Memberikan penjelasan pengetahuan baru lebih sesuai dengan pengajaran tradisional dan tidak langsung berkaitan dengan penguatan perilaku yang ditekankan dalam teori behavioristik.

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori…

• Behavioristik.

• Kognitivistik.

• Konstruktivistik.

• Humanistik.

• Sibernetik

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, Menyusun konsep konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori…

• Behavioristik.

• Kognitivistik.

• Konstruktivistik.

• Humanistik.

• Sibernetik

Answer explanation

Teori konstruktivistik berfokus pada pembelajaran yang aktif di mana siswa tidak hanya menerima informasi, tetapi juga membangun pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman, interaksi, dan refleksi. Dalam pendekatan ini, siswa berperan aktif dalam menyusun konsep dan memberi makna terhadap apa yang dipelajari, yang sesuai dengan pernyataan di atas.

• A. Behavioristik lebih menekankan pada pembentukan perilaku melalui stimulus dan respons, dengan fokus pada penguatan eksternal, bukan pembelajaran yang aktif dan konstruktif.

• B. Kognitivistik juga menekankan pada pemrosesan informasi, tetapi tidak selalu menekankan keaktifan siswa dalam membangun makna secara langsung seperti dalam konstruktivisme.

• D. Humanistik lebih menekankan pada pengembangan diri dan aktualisasi diri peserta didik, tetapi kurang berfokus pada pembentukan pengetahuan melalui aktivitas aktif seperti pada konstruktivisme.

• E. Sibernetik lebih berkaitan dengan teori pengendalian dan komunikasi dalam sistem, dan tidak relevan dengan deskripsi yang diberikan dalam soal.

Menurut Burner, apabila seorang memahami objek-objek atau dunianya melalui gambar gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari…

• Enaktif.

• Intuitif.

• Ikonik.

• Simbolik.

• Konflik.

Pada tahap konseptualisasi kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik Adalah…

• Mampu memecahkan masalah.

• Mampu membuat peraturan.

• Mampu memahami sebuah kejadian.

• Mampu memahami permasalahan.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah…

• Kemampuan berkomunikasi.

• Kemampuan untuk memecahkan masalah.

• Kemampuan berinteraksi.

• Kemampuan untuk mengintegrasikan diri.

• Kemampuan mengemukakan pendapat.

Di bawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali…

• Belajar teknis

• Belajar praktis.

• Belajar aktif.

• Belajar emansipatoris.

• Belajar konsep

Answer explanation

Menurut Habermas, terdapat tiga tipe belajar yang utama, yaitu:

1. Belajar teknis: berkaitan dengan keterampilan praktis dan teknis yang diperlukan untuk melakukan tugas tertentu.

2. Belajar praktis: terkait dengan kemampuan untuk memecahkan masalah dalam konteks sosial dan kehidupan sehari-hari.

3. Belajar emansipatoris: berfokus pada kesadaran kritis, kebebasan, dan kemampuan untuk mengubah kondisi sosial yang tidak adil.

Namun, belajar konsep bukanlah tipe belajar yang disebutkan oleh Habermas dalam teori pendidikan atau epistemologi sosialnya. Oleh karena itu, E. Belajar konsep adalah jawaban yang tepat karena bukan termasuk tipe yang diidentifikasi oleh Habermas.

• A. Belajar teknis, B. Belajar praktis, D. Belajar emansipatoris semuanya adalah tipe yang sesuai dengan teori Habermas.

• C. Belajar aktif bukanlah tipe yang langsung disebutkan oleh Habermas, meskipun elemen aktif dalam belajar bisa ditemukan dalam pembelajaran praktis atau emansipatoris.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pula), menggeneralisasi atau Menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaan itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar…

• Kognitivistik

• Humanistik.

• Behavioristik.

• Kontruktivistik

• Sibernetik