Evolución histórica de la evaluación educativa

¿Por qué es necesario investigar la evolución histórica que ha tenido la evaluación educativa en Ecuador?

¿Cuál es el objetivo principal del artículo?

• Evaluar el desempeño de los docentes

• Analizar la historia de la educación en Ecuador

• Comentar sobre la evolución de la evaluación educativa

• Proponer nuevas políticas educativas

¿Qué pruebas se aplicaron en Ecuador entre 1996 y 2007?

• Pruebas SER ECUADOR

• Pruebas APRENDO

• Pruebas PISA

• Pruebas TIMSS

¿Qué se menciona como un obstáculo para la evaluación en las instituciones educativas?

• La resistencia de los estudiantes

• La escasez de docentes

• La falta de una cultura de evaluación

• La falta de recursos tecnológicos

¿Qué se establece en la Constitución de Montecristi de 2008 en relación a la evaluación educativa?

• La reducción de la carga horaria escolar

• La privatización de la educación

• La creación de un sistema de evaluación integral

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Además (Gutiérrez, 2011) añade que en educación el término estándar tiene tres usos comunes:

• 1. 1. Estándar docente

  2. 2. Estándar estudiantil

  3. 3. Estándar administrativo

• 1. 1. Estándar educativo

  2. 2. Estándar conductual

  3. 3. Estándar emocional

• 1. Estándares de contenido o curriculares

  2. Estándares de desempeño escolar

  3. Estándares de oportunidad para aprender

¿Qué se menciona como un resultado de las políticas educativas en Ecuador?

• Mejoramiento de la calidad educativa

• Aumento de la deserción escolar

• Desinterés por la educación

• Reducción de la matrícula estudiantil

Según González (2002)

¿Qué aspecto se considera importante a evaluar en el aprendizaje de los niños?

• La comprensión del estudiante sobre la actividad

• La asistencia a clases

• La participación en actividades extracurriculares

¿Cuáles son los estándares de calidad en los que se basa actualmente la evaluación en nuestro país?

• Evaluación centrada en la memoria

• Evaluación sin estándares

• Gestión educativa, de desempeño profesional, de aprendizaje, y de infraestructura

¿Qué se busca con la evaluación de la gestión educativa?

• Reducir el tiempo de clases

• Eliminar la evaluación de los docentes

• Conocer la organización y desarrollo de procesos