Asesmen Kompetensi Guru Cabdin

Dalam pembelajaran mekanisme Hukum Mendel I, II, berdasarkan persilangan, evaluasi hasil belajar dilakukan berdasarkan atas acuan patokan. Analisis penilaian pada acuan patokan bertujuan ...

• Menentkan posisi kemampuan peserta didik dibandingkan teman sekelas

• Mendeskripsikan data hasil belajar peserta didik berdasarkan distribusi normal

• Mendapatkan informasi berkaitan dengan diagnosis kesulitan belajar

• Menentukan sejauh mana peserta didik telah menguasai kompetensi hasil belajar

• Mengetahui posisi nilai peserta didik dibandingkan dengan nilai rerata kelas

Seorang guru mencari materi dari internet untuk menyusun rencana pembelajaran. Agar materi tersebut sesuai dan efektif, langkah pertama yang harus dilakukan oleh guru adalah..

• Mengevaluasi materi berdasarkan tingkat kesesuaian dengan kurikulum dan kebutuhan siswa.

• Memilih materi yang paling populer di internet.

• Menyusun materi yang memiliki tingkat kesulitan tinggi agar siswa terdorong untuk belajar lebih keras.

• Mengandalkan satu sumber informasi saja untuk materi pembelajaran.

• Menyusun materi sesuai dengan preferensi pribadi guru.

Apa yang dimaksud dengan "penilaian formatif" dalam konteks perencanaan pembelajaran?

• Penilaian yang dilakukan setelah pembelajaran selesai dan pemberian umpan balik

• Penilaian yang digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa selama proses pembelajaran.

• Penilaian yang dilakukan oleh siswa terhadap diri mereka sendiri dan teman sebaya

• Penilaian yang bersifat akhir dan menentukan nilai akhir siswa beserta pengayaan

• Penilaian yang dilakukan pada akhir semester dan akhir setiap pembelajaran

Seorang guru ingin mengukur sejauh mana siswa mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Jenis evaluasi yang paling sesuai dalam situasi ini adalah...

• Evaluasi sumatif

• Evaluasi Formatif

• Evaluasi Diagnostik

• Evaluasi projek

• Evaluasi Harian

Pembelajaran akan lebih efektif jika guru mengetahui terlebih dahulu karakteristik siswa terutama dari kemampuan awal yang dimilikinya. Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa, kecuali...

• Berbicara dengan siswa dan mengamati cara mereka berinteraksi dengan teman sebaya.

• Menggunakan tes diagnostik yang relevan dengan materi pelajaran

• Menyusun daftar pertanyaan terbuka untuk siswa

• Meminta siswa untuk membuat catatan tentang apa yang mereka ketahui tentang topik tertentu

• Melakukan observasi terhadap siswa saat mereka bermain di luar kelas

Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa, kecuali...

• Berbicara dengan siswa dan mengamati cara mereka berinteraksi dengan teman sebaya.

• Menggunakan tes diagnostik yang relevan dengan materi pelajaran.

• Menyusun daftar pertanyaan terbuka untuk siswa.

• Melakukan observasi terhadap siswa saat mereka bermain di luar kelas.

• Meminta siswa untuk membuat catatan tentang apa yang mereka ketahui tentang topik tertentu

Bapak Ahmad menemukan salah seorang peserta didiknya yang bernama Baihaqi selalu cenderung menarik diri dan tidak aktif dalam pembelajaran. Ia tidak terlihat antusias mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak Ahmad dan terkadang terlihat melamun disepanjang pembelajaran.. Hal yang sebaiknya yang dilakukan Bapak Ahmad adalah ...

• Memberikan penilaian autentik terhadap semua bentuk penilaian kepada Baihaqi dengan mengutamakan transparansi

• Mengajak Baihaqi berbicara dengan konsep coaching untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapinya serta mengarahkannya untuk menemukan sendiri solusi dari permasalahannya

• Memperhatikan Baihaqi dalam setiap tahapan pembelajaran yang dilaluinya dengan harapan ia akan termotivasi dari teman sekelasnya yang aktif dalam pembelajaran

• Menanyakan secara langsung kepada Baihaqi terkait kendala yang dihadapinya dan memberikan arahan serta solusi terbaik

• Memberikan hukuman kepada Baihaqi sebagai upaya pemberian efek jera agar ia termotivasi pada tahapan pembelajaran selanjutnya

SMA Negeri 3 Tunas Bangsa ingin mengembangkan kurikulum baru.Pernyataan berikut yang mencerminkan tujuan utama dalam pengembangan kurikulum adalah ...

• Meningkatkan pencapaian akademik dan keterampilan sosial peserta didik.

• Meningkatkan jumlah ujian dan tugas peserta didik.

• Mengikuti tren terkini dalam pendidikan tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik.

• Membiarkan setiap guru membuat kurikulumnya sendiri tanpa pedoman.

• Mengadopsi kurikulum sekolah lain yang telah maju

Bu Paula adalah seorang guru Biologi. Ia telah mengumpulkan semua pekerjaan siswanya. Ia berkeinginan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa tentang pekerjaan mereka. Hal yang perlu diperhatikan oleh Bu Paula dalam memberikan umpan balik yang efektif adalah ...

• Memberikan umpan balik yang mendiskreditkan siswa.

• Memberikan umpan balik sebagai upaya preventif agar siswa selalu mengerjakan tugas

• Memberikan umpan balik yang kompleks tanpa solusi.

• Memberikan umpan balik yang variatif dan eksklusif kepada siswa dengan nilai akademik tinggi.

Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan ciri khas evaluasi formatif dalam pendekatan konstruktivisme?

• Bersifat berkelanjutan dan dilakukan secara teratur.

• Fokus pada proses belajar siswa, bukan hanya hasil akhir.

• Menggunakan berbagai instrumen penilaian yang beragam.

• Bertujuan untuk memberikan nilai akhir yang akurat.

• Membandingkan prestasi siswa dengan siswa lainnya.