Орта сессия 1-25

Кері байланыстың түрін атап көрсетіңіз:

• Сұрақ-жауап.

• Жазу.

• Оқу.

• Сөйлеу.

Бейформалды бақылау дегеніміз

• Сабақтан тыс уақытта орын алатын бақылау түрі.

• Белгілі бір білік, дағды, арнайы нысанда болатын жағдайы.

• Кері байланыстың бірнеше түрлерінің жиынтығы.

• Белгілі бір білік, дағдының арнайы нысанда болу жағдайы.

Формативтік бағалау стратегиялары:

• Сыныпта жазба жұмыстарын орындау

• Күтілетін нәтижелер мен бағалау критерийлерін түсіндіру.

• Үй тапсырмаларының міндетті түрде орындалуын қадағалау.

• Шығарма, мазмұндама, диктант жазуға машықтандыру.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға қойылатын негізгі талаптар:

• Қосымша сабақтардағы бағалар БЖБ-да ескерілу қажеттігі.

• Бағалауда оқу мақсатының тізбесін анықтау.

• Үйде және сыныпта оқитын оқушыларға берілетін тапсырмалардың бірдей болуы.

• Бағалауда әр оқушыға жеке тапсырмалар дайындау қажеттігі.

Оқыту мақсатымен байланысты талаптарға төменгі қабілеттер кіреді:

• Әр түрлі деңгейде құрастырылған сұрақтар қоя білу

• Талдау жасау.

• Үй тапсырмасын тексеру.

• Сыныпта жазба жұмыстарын орындау.

Критериалды бағалау жүйесіне қойылатын негізгі талаптар:

• Бағалаумен байланысты рефлексия ұйымдастырудың міндетті болмауы.

• Оқушының жеке-бас қасиеттері емес, оқу іс-әрекетін бағалау.

• Оқушының жеке бас қасиеттерін ерекше бағалау.

• Бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесіп дайындамау.

Оқушылардың өзін-өзі бағалаудың мәні:

• Оқушының жеке бас қасиеттерін ерекше бағалау.

• Оқушылардың білім нәтижесін өзі бақылауы (тексеруі).

• Бағалауға тиіс тапсырмаларды оқушылардың өзі дайындауы.

• Әмбебап (универсалды) оқу біліктерін бақылаудың қажет болмауы.

Формативтік және суммативтік бағалауға негіз болатын тапсырмалар:

• Ағылшын әліпбиін жазып үйрену.

• Тесттер (бақылау тапсырмалары).

• Әр түрлі жаңылтпаштар жаттау.

• Ағылшын тілінде өлеңдерді айта білу.

3-сыныпта ағылшын тілін меңгеру деңгейі:

• Mid A1.

• Low A2.

• Towards A2.

• Towards A1.

Бастауыш мектепте ағылшын тілін меңгеру дағдыларының дамуы келесі түрде іске асырылады:

• Әр тілде өтетін сабақтардағы тақырыптардың бір-бірімен сәйкес келмеуі.

• Ағылшын, қазақ, орыс тілінде өтетін сабақтарда ортақ тақырыптардың болуы.

• Тек ағылшын тіліне байланысты тақырыптар.

• Ағылшын және орыс тіліндегі сабақтардағы ортақ тақырыптардың болуы.