педагогика 238-271

Сабақтың оқыту міндеттерін оқу бағдарламасы талабы мен сабақ мақсатына және оқушылардың даярлық деңгейіне байланысты анықтау

• Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар

• Сабаққа қойылатын дамытушы талаптар

• Сабаққа қойылатын гигиеналық талаптар

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар

Сабақ тақырыбы мен нәтижелерін игеруде псиихологиялық міндеттер мен психологиялық- педагогикалық әсер етудің жеке құралдарын анықтау

• Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар

• Сабаққа қойылатын дамытушы талаптар

• Сабаққа қойылатын гигиеналық талаптар

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар

Электронды оқулықтар мен әдістемелер, интерактивті тақта, электронды энциклопедия мен анықтамалар қай технология құралына жатады

• Цифрлық технология

• Ақпараттық технология ?

• педагогикалық технология

• психологиялық технология

. Ұжымдық еңбек іс-әрекетінің басты ерекшеліктері

• әрбір ұжым мүшелерінің күш салуын талап ететін, бірегейде маңызды іс-әрекет мақсатын түсіну;

• ) іс-әрекетке қатысушылардың арасында міндеттерді атқаратын істі бөлісу

• жұмысты орындауда өзара жауапкершілік және тәуелділік қатынастарды орнықтыру;

• бақылауды, іс-әрекетті бағалауды іске асыру

• барлық жауаптар дұрыс

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау

• Оқыту

• Тәрбиелеу

• Бақылау

• Диагностика

• Жүйелеу

Педагогика ғылымы төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысады

• Математика, география, еңбек

• Философия , астрономия, медицина

• Философия , психология, физиология

• Филология, физика , тамақ өнеркәсібі

. «Есеп құралы» еңбегінің авторы

• А. Байтұрсынов;

• Ы. Алтынсарин

• ; С. Көбеев

• М. Дулатов

И.П. Павловтың ілімі бойынша, даму бұл

• ішкі нерв жүйесі қызметінің және сыртқы жағдайлардың өзара әрекеттесуі, айналадағы шындықтың адамға ықпал етуі

• ішкі нерв жүйесі қызметінің және сыртқы жағдайлардың өзара әрекеттеспеуі, айналадағы шындықтың адамға ықпал етуі

• ішкі нерв жүйесі қызметінің және сыртқы жағдайлардың өзара әрекеттесуі, айналадағы шындықтың адамға ықпал етпеуі

Негізгі ойлау тәсілдері

• анализ, синтез, абстракциялау, нақтылау, жалпылау, жүйелеу, топтастыру, салыстыру

• анализ, синтез, абстракциялау, нақтылау, жалпылау, жүйелеу, топтастыру, салыстырмау

Ақыл - ой тәрбиесінің ең басты құралы

• Оқыту процесі

• Тәжірибе алмасу

• Теориялық білімін жетілдіру

• Өздігінен білім алу, айналадағы адамдар

• ойын, заттар, табиғат, қоғамдық құбылыстар