Bloom 知識分類

諸如人名、地名、時間、地點以及適時經過等以陳述方式表達的知識，稱之為

• 程序性知識

• 陳述性知識

• 記憶性知識

• 事實性知識

關於「程序性知識」，以下敘述何者為是

• 體能科不是程序性知識

• 數理科是程序性知識

• 技藝科不屬於程序性知識

• 任何程序性知識，均不包含陳述性知識

下列何者屬於陳述性知識的學習？

• 背誦九九乘法

• 解答數學

• 駕駛飛機

• 進行理化實驗

「實作評量」(performance assessment)能測出認知領域的能力，其中「表現事實、概念、原則和通則，與其彼此間的關連性」是較屬於下列何者？

• 敘述性知識(declarative knowledge)

• 程序性知識(procedural knowledge)

• 認知策略(cognitive strategies)

• 後設認知策略(metacognitive strategies)

小智在數學應用(文字)問題總是粗心犯錯，但是他的基本運算能力和文字理解都沒有問題。若依數學解題歷程及訊息處理模式來判斷，小智的「粗心大意」最有可能是源自於

• 無法運用語言知識理解問題，以致無法正確地解題

• 缺乏基模知識，以致於無法整合概念，正確地解題

• 缺乏解題的程序性知識，以致於解題順序錯誤，無法正確解題

• 解題歷程中無法有效地計畫和監控所有解題程序

在2001年修訂發表之布魯姆(Bloom)認知領域目標中，將知識區分為四類，其中兩類為事實性和概念性知識，其餘兩類是

• 審美性和程序性知識

• 程序性和後設認知性知識

• 審美性和後設認知性知識

• 道德性和審美性知識

若某領域能力指標為「能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理」，此能力指標屬於下列何種知識向度？

• 事實知識(Factual Knowledge)

• 概念知識(Conceptual Knowledge)

• 程序知識(Procedural Knowledge)

• 後設認知知識(Metacognition Knowledge)

白雲國中小在自治市長選舉前，先讓學生認識選舉權的來源、什麼是選舉權，再讓學生從領票、圈票、投票及開票的歷程，模擬自治市長選舉的流程。此過程涉及知識向度的哪些類型？

• 事實性知識、概念性知識、程序性知識

• 事實性知識、概念性知識、後設認知知識

• 事實性知識、程序性知識、後設認知知識

• 概念性知識、程序性知識、後設認知知識

教師進行閱讀指導的時候,先讓學生想一想自己是如何閱讀書籍,再請學生將自己閱讀的方法分享給大家。此教學方法強調下列哪一種學習?

• 事實性知識

• 程序性策略

• 概念性知識

• 後設認知策略

小華在訂定段考的複習計畫時，針對自己較弱的數學科選擇投入比較長的時間準備， 而安排比較短的時間複習自己較強的社會科。此行為屬於哪一種知識類型之運用？

• 事實性知識

• 後設認知知識

• 程序性知識

• 概念性知識