Орта білім 1-50 cұрақ

Оқушылардың зерттеу сұрағын жəне оған жауап беру тəсілін өздері таңдауын көздейтін оқыту және үйренумен байланысты əдістің бірі:

• Қолданбалы зерттеу.

• Ашық зерттеу.

• Құрылымдалған зерттеу.

• Іргелі зерттеу

• Мұғалімнің жетекшілігімен ұйымдастырылатын зерттеу

Берілген тақырып бойынша болжам жасауды, зерттеуді қамтитын іскерлік:

• Реттілігін білу

• Ақпарат ұсыну

• Байланыс орнату.

• Проблеманы шешу

• Жаттығуларды орындау

Ақпаратты талдап, талқылауда жəне өз нəтижелерімен таныстырарда бірлескен тұлғааралық өзара əрекет түрі:

• Ұжымдық дәлелдеу

• Өзара оқыту

• Проблеманы шешу

• Диалогтік оқу

• Өзін өзі оқыту

Тақырып немесе мəнмəтін арқылы байланыстырылған тізбектелген сабақтар топтамасының жоспары:

• Күнтізбелік -тақырыптық

• Ұзақ мерзімді

• Күнтізбелік

• Қысқа мерзімді

• Орта мерзімді

Оқушылар өз жұмыстарында мұғалім ұсынған белгілі құрылымды пайдаланатын зерттеуге негізделген оқыту мен оқу әрекеті:

• Оқушылар өздері жүргізетін ашық зерттеу.

• Мұғалімдер жүргізетін іс-əрекеттегі зерттеу.

• Мұғалімнің жетекшілігімен орындалатын зерттеу.

• Оқушылардың сыныпта оқу тиімділігін зерттеу

• Ашық зеттеу

Оқушылардың қызығушылық танытып, оқу үдерісіне белсенді араласып, табысқа жетуі:

• Сыртқы мотивация.

• Өзіндік ынта

• Ішкі мотивация.

• Өзіндік мақсат

• Өзіндік жұмыс

Бағалаудың жаңа жүйесі білім алушылардың оқу әрекетінде жетістіктерін зерделеуге мүмкіндік береді:

• Бақылау және бағалай білу

• Өз ойын толыққанды жеткізуге.

• Оқушының сабаққа деген дайындығын анықтау.

• Білім сапасын арттыруға.

• Тәрбиелеуге

Оқыту процесі білім алушылардың қандай дағдысын қалыптастыруға бағытталады.

• Тыңдалым дағдысын.

• Есту дағдысын.

• Іскерлік дағды.

• Қарым-қатынас дағдысын.

• Функционалдық сауаттылығын

Мұғалімнің оқушылардың оқу жетістіктерін зерделеу қызметі:

• Жаттықтыру

• Ынталандыру.

• Тәрбиелі білім беру

• Тек ойлау қабілеттін дамыту.

• Бақылау мен бағалау тәсілдері.

Білім алушының бағалау қызметін жүзеге асыру үшін мұғалім:

• Әртүрлі бағалау түрлерін жиі қолдану керектігін (өзін-өзі бағалау, өзара бағалау).

• Бағалау деңгейлерін анықтау.

• Бағалау критерилерін іріктеу.

• Сыныптар, пәндер мен тілдер бөлінісінде жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жинағы.

• Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы.