Педагогика 30-50

Дидактика – бұл:

• Білім беру мен оқыту мәселелерін зерттейтін оқыту теориясы

• Педагогика ғылымының саласы

• Білім берудің концептаульдық моделі

• Тәрбие теориясы

• Психологиялық зерттеулер

Дидактиканың міндеті:

• Білім мазмұнын оқыту

• Тәрбие мазмұны

• тәрбиенің заңдылықтары

• Оқытуды ұйымдастыруды ғылыми тұрғыдан негіздеу

• Оқушылардың қиялын дамыту.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:

• Дербес

• фронтальді

• Проблемалық оқыту

• Проблемалық оқыту

• топтық

формальдық-деңгейлік

• айқындық

• жүйе-әдіс

•  ассоциация

• теориялық-практикалық

• формальдық-деңгейлік

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:

• тәрбие теориялары

• Оқыту жоспары

• оқулықтар

• оқыту бағдарламасы

• педагогикалық тәжірибе

Сабақтың негізгі белгілері:///И.Ф.Гербарттың дидактикадағы оқытуды сатылау құрылымы:

• формальдық-деңгейлік

• айқындық

• жүйе-әдіс

• теориялық-практикалық

•  ассоциация

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

 

• Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу

• Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді

• Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау

• Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады

• Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

• Гуманистік

• Мәдениет, өнерге жақындық

• Саяси, экономикалық

• Ұжымшылдық

• Екіжақтылығы

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

• Тұқым қуалаушылық

• Орта

• Жоғары жүйке қызметі

• Ғылымидәлел

• Қажеттіліктер

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:

• Қызығушылық

• Адамның көңіл-күйі

• Қажеттіліктер

• Әуестік

• Бейімділік