Teori Belajar dan Pembelajaran AUD

Teori belajar yang mengutamakan pentingnya pemberian contoh dan model bagi anak-anak untuk meniru adalah teori…

• a. Kognitif
  

• b. Sosial kognitif
  

• c. Behavioristik
  

• d. Humanistik

Teori belajar yang menekankan pentingnya pembelajaran melalui pengamatan dan imitasi perilaku orang lain adalah teori…

• a. Kognitif
  

• b. Behavioristik
  

• c. Konstruktivistik
  

• d. Sosial kognitif

Teori belajar yang berfokus pada penguatan positif dan negatif dalam membentuk perilaku anak disebut teori…

• a. Kognitif
  

• b. Sosial
  

• c. Behavioristik

• 
  d. Konstruktivistik

Pembelajaran yang melibatkan anak untuk aktif membangun pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman langsung dikenal dengan teori…

• a. Piaget
  

• b. Vygotsky
  

• c. Bruner
  

• d. Bandura

Salah satu ciri dari metode Montessori adalah memperkenalkan anak pada tugas kehidupan sehari-hari, seperti…

• a. Menyusun kalimat yang rumit
  

• b. Memahami teori matematika yang kompleks
  

• c. Menyiram tanaman atau merawat binatang
  

• d. Menghafal angka dan huruf

Salah satu karakteristik ruang kelas Montessori adalah…

• a. Ruang kelas penuh dengan poster dan gambar
  

• b. Kursi dan meja disusun secara formal dan tetap
  

• c. Ruangan dirancang untuk memungkinkan anak bergerak bebas dan memilih aktivitas
  

• d. Kegiatan belajar hanya dilakukan di luar ruangan

John Locke berpendapat bahwa anak-anak pada dasarnya dilahirkan sebagai…

• a. Tabula rasa (lembaran kosong)
  

• b. Individu yang sudah memiliki pengetahuan bawaan

• c. Makhluk yang sepenuhnya dipengaruhi oleh lingkungan
  

• d. Makhluk yang belajar hanya melalui pengalaman sosial

Menurut John Locke, pengalaman yang diberikan kepada anak pada usia dini berperan penting dalam…

• a. Pembentukan karakter dan pengetahuan anak
  

• b. Mempengaruhi bakat intelektual bawaan anak
  

• c. Menentukan status sosial anak kelak
  

• d. Menumbuhkan pemikiran filosofis pada anak

Menurut Jean-Jacques Rousseau, anak dilahirkan dalam keadaan…

• a. Tidak tahu apa-apa dan harus diajari semua hal
  

• b. Sudah memiliki pengetahuan dan keterampilan bawaan
  

• c. Lembaga sosial harus segera membentuk perilaku anak
  

• d. Sudah memiliki sifat baik yang harus dipelihara

. Dalam teori pendidikan Rousseau, anak-anak dianggap lebih baik dibesarkan dalam…

• a. Lingkungan yang terstruktur dan penuh dengan aturan
  

• b. Keadaan alami yang memungkinkan mereka untuk berkembang sesuai dengan insting alami
  

• c. Kegiatan kelompok besar yang menekankan pada kerja sama
  

• d. Lingkungan yang terkendali dan penuh dengan materi akademik