Адам ког 2 / 50-100

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:

• Мақсаттарды айқындау.

• Жобалау.

• Зерттеу.

• Сендіру.

• Бағыттау.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:

• Тузету.

• Реттеу.

• Жоспарлау.

• Көмек көрсету.

• Сендіру.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

• Мектепшілік-үйымдастыру әдістері.

• Әлеуметтік-педагогикалық әдістер.

• Әкімшілік-үйымдастыру әдістері.

• Жалпыламалық әсер әдістері.

• Философиялық-әдіснамалық әдістер.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:

• В.Н. Капустин.

• С.М.Каратаев.

• Б.М. Макарова.

• Л.И.Караев.

• С.А. Мищин.

Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге ақпараттың үш түрі  аса қажет–олар:

• Жедел ақпарат.

• Қоғамдық ақпарат.

• Негізгі ақпарат.

• Тақырыптық ақпарат.

• Вариативтік ақпарат.

Қазақстандық ғылым-педагог Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:

• Оқушылардың үлгерімі.

• Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері.

• Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы.

• Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы.

• Оқушылар ұжымының дамығандығы.

Г.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

• Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.

• Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері.

• Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері.

• Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері.

• Іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері.

Сананы қалыптастыру әдістеріне жатады:

• Түсініктеме.

• Психологиялық әңгіме.

• Саяси әңгіме.

• Семинар.

Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына принциптер негізінде құрастырылады:

• Жоспарлаудың ғылымилығы.

• Жоспарлаудың тарихилығы.

• Жоспарлаудың мазмұндығы.

• Жоспардың көлемділігі.

• Жоспардың нақтылығы.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

• Мазмұндық.

• Көрнекілік.

• Жүйелілік тұтастық.

• Әдістемелік.

• Ғылымилық.