Педагогика 1-30

Жоғары мектептің педагогикасының негізгі категориялары:

• Білім беру

• Оқыту

• Қалыптастыру

• Тәрбиелеу

• Дамыту

Жоғары мектеп педагогикасы жеке ғылым ретінде қалыптаса бастаған уақыт:

• ХХ ғ.ортасы

• ХХ ғ. басы

• ХІХ ғ. аяғы

• ХХІ ғ. басы

• ХХғ. аяғы

Жоғары мектеп педагогикасының қызметтері:

• Іс-әрекет және қызмет

• Жеке ғылыми және жалпы ғылыми

• Жүйе және құрылым

• Технологиялық

• Теориялық

Педагогика әдіснамасының деңгейлері:

• Философиялық деңгей

• Нақты ғылыми деңгей

• Қоғамдық деңгей

• Жалпы ғылыми деңгей

• Тарихи деңгей

Тәрбие тәсілдерінің ерекшеліктері бойынша жіктелуі:

• Міндеттілік

• Тұлға болмысын тану

• Іс әрекетті ұйымдастыру

• Білім алушылардың мінез- құлқын ынталандыру

• Қоғамдық бағытта болуы

«Барлығы адам үшін», «адам байлығы үшін» ұстанымдарына негізделген парадигма:

• Ізгілік парадигмасы

• Рационалистік парадигма

• Инновациялық парадигма

• Білімдік парадигма

• Ғылыми парадигма

Білім мазмұнының формальды теориясын ұстанушылар:

• Цицерон

• Песталоцци И.Г.

• Платон

• Руссо Ж.Ж.

• Коменский Я.А.

Бабанский Ю.К. оқыту әдістерін үш топқа бөледі:

• Практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері

• Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері

• Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері

• Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдістері

• Оқыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері

Бақылаудың түрлері:

• Күнделікті бақылау

• Кіріспе бақылау

• Қорытынды бақылау

• Ішінара бақылау

• Алдын-ала бақылау

Педагогика ... ғылым болып қалыптасты:

• ХV ғ.

• ХVIІ ғ.

• ІХ ғ.

• ХІХ ғ.

• ХХ ғ.