KUIZ ARAB

هَلْ يَعُدُّ إِنْجَابُ التَّلَامِيذِ الَّذِينَ يُتْقِنُونَ الْمَهَارَاتِ الْأَسَاسِيَّةَ لِلُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ وَيَسْتَطِيعُونَ التَّوَاصُلَ بِاسْتِخْدَامِ الْجُمَلِ الْبَسِيطَةِ

بِالْإِضَافَةِ إِلَى تَطْبِيقِ الْقِيَمِ النَّبِيلَةِ هَدَفًا لِمَنْهَجِ

• صحيح

• خطاء

إِنَّ سَمَاعَ نُطْقِ الْحُرُوفِ الْهِجَائِيَّةِ وَالْكَلِمَاتِ وَالْجُمَلِ الْبَسِيطَةِ بِشَكْلٍ صَحِيحٍ يُعَدُّ هَدَفًا لِمَنْهَجِ

• صحيح

• خطاء

بِالتَّالِي هُوَ تَعَلُّمُ الْقَرْنِ الْحَادِي وَالْعِشْرِينَ إِلَّا

• المرونة

• العمل الجماعي

• اللغة

• الإلتزام بالمبادئ

مِنْ بَيْنِ الْآَتِي، أَيُّهَا يُعْتَبَرُ عُنْصُرًا عَابِرًا لِلْمُنَاهِجِ

• الاسْتِدَامَةُ المالية

• الْمُحَاكَاةُ

• التعلم التعاوني

كم العناصر عبر المنهج؟

• عشرة

• واحد

• خمسة