המורה כמחנך-תרגול לקראת מבחן תשפה

בפנימיה הצבאית "מיליטריזמוס" שורר חינוך צבאי נוקשה, המעודד ציות לפקודות, שינון נהלים וענישה גם ביחס לחריגה קלה מן הנהלים. לפי צבי לם, מדובר ב...

• כל התשובות נכונות

• אינדווידואציה

• אקולטורציה

• סוציאליזציה

לפניכם משפט הקשור בהגותו של צבי לם. האם הוא נכון או לא נכון?

לפי תפיסת החינוך כאינדווידואציה הערצת המחנך והתרבות שהוא מנחיל לתלמידיו, היא הערך שקודם לכל כללי ההתנהגות.

• לא נכון

• נכון

השאלה הבאה מתייחסת למאמר על הקניית כללים ואכיפתם מאת אליעזר יריב.

המורה יעל הודיעה לכיתתה: "למרות שכלל בית הספר מתיר לתלמידים לשתות מים במהלך השיעור, אצלי בכיתה יש כלל אחר. במהלך השיעור אסור לשתות מים, כי אני מאמינה שזה מפריע לריכוז ולמהלך הלמידה התקין. תלמיד שייתפס שותה במהלך השיעור, יידרש להישאר בהפסקה הקרובה לנקות את הלוח".

מה הסיכוי שהכלל יזכה לציות מצד התלמידים?

• במדינות בעלות תרבות מערבית-ליברלית- סיכוי נמוך, אולם במדינות שמרניות יותר סיכוי גבוה.

• סיכוי נמוך, תלמידים נוטים שלא לציית לכללים המנוגדים למדיניות בית הספר

• סיכוי נמוך, מחקרים מלמדים כי תלמידים בכל העולם מתנגדים לבחני פתע

• סיכוי גבוה, כל עוד המורה תקפיד גם מתן תמריצים חיוביים לכתה מפעם לפעם

אליעזר יריב-הקניית כללים ואכיפתם:
לפי המאמר של אליעזר יריב על הקניית כללים ואכיפתם: מהו היתרון המרכזי של הסגנון הרודני?

• כל התשובות שגויות, היות שלסגנון הרודני אין יתרונות יחסיים ביחס לשני המודלים האחרים.

• תלמידים מצליחים לשמור על שיתוף פעולה ויחסים מכבדים בינם לבין עצמם

• התלמידים מנומסים יותר כלפי המורה

• התלמידים עובדים קשה יותר (כשהמורה נמצא בסביבה)

אינדוקטרינציה, לדעת פרופ' משה ארנד, יכולה להיות לגיטימית אם היא נעשית באופן ראוי.
?נכון או לא נכון

• לא נכון

• נכון

?אינדוקטרינציה-מהי ההגדרה שלמדנו לתיאור המונח הזה

• כל התשובות שגויות

• התנהגות של מורים שמשעממת את התלמידים

• הוראה המתמקדת בפיתוח מיומנויות חקר

• לימוד מבוסס עובדות

יוסף אבינון "האם חשוב לחנך לערכים והאם ראוי לעשות זאת" מה מבין העקרונות הבאים לא מובא במאמר כעקרון שיש לפעול על פיו:

• חינוך לערכים במשמעות של אמות מידה הוא חיובי ורצוי, אולם חינוך לערכים במשמעות של הוקרה הוא בעייתי ומסוכן.

• יש לחבר את הערכים הנעלים להיבטים היומיומיים שפוגש התלמיד בחייו.

• המחנך צריך להוות מודל ודוגמה בהתנהגותו לתלמידיו.

• תלמידים בעלי בעיות אלימות קשות מתאימים לחינוך ערכים בסגנון הוקרה בלבד, אולם כאשר יעלו על דרך הישר לאורך זמן ניתן יהיה לגוון בחשיבה ביקורתית.

במאמרו של ישעיהו תדמור "חובתם של המחנכים-לחנך!" הוא כותב: "יעד עליון של החינוך הוא להעניק לתלמידים תובנה ביחס לעולם, לחברה ולאדם-יכולת להתייחס לתופעות, להעניק להם אמות מידה להתייחסות לתופעות, ולפחות - את הזיקה הראשונית, העקרונית, הערכית הקודמת לאימוץ אמות מידה ולמחויבות כלפיהן" את היעד הזה מנסח תדמור במילים:

• הכוונת התלמיד לחיים המרוכזים בהשגת מטרות חומריות וחברתיות בלבד

• הכוונת התלמיד לחיים שבהם יוכל להוות אות ומופת (דוגמה אישית) לשאר בני האדם

• הכוונת התלמיד לחשיבה ביקורתית

• מטרת על למחנך-הכוונת התלמיד להשקפת עולם

משה ארנד-דרכי נקיטת עמדה של מחנך.
משה ארנד ממליץ על מספר דרכי פעולה בחינוך ומגנה חלק מהן. מה מבין היגדים הבאים אינו מובא בדבריו של משה ארנד?

• הפגשת התלמידים עם דמויות מופת שבוחר המחנך היא כלי חינוכי רב עוצמה ורצוי

• מורים רשאים להטיף באופן עקיף

• מורים רשאים להטיף באופן ישיר

• שטיפת מוח לגיטימית אם היא נועדה לחנך את התלמידים לדרך הישר, ובתנאי שהיא עולה בקנה אחד עם ערכי הקהילה ובית הספר

המלצת יצחק פרידמן במאמרו "יחסי בית ספר הורים בישראל" היא:

• כל התשובות נכונות

• יש לקיים פעולה מוסדית לחיפוש דפוסי קשר היוצרים הרמוניה בין בית הספר ובין ההורים.

• כל מוסד צריך להקפיד על הגדרות וגבולות ברורים ביחסי הורים ובית הספר

• להגביר את מעורבות ההורים בנעשה בבית הספר.