Tập huấn Xây dựng môi trường tích cực - CĐSP T1.2025

Có mấy nguyên tắc phải tuân thủ khi xây dựng môi trường GD phát huy tính tích cực của trẻ?

• 3

• 4

• 5

• 6

Các nguyên tắc trong xây dựng môi trường GD phát huy tính tích cực của trẻ là gì?

• 1- Bắt đầu từ trẻ

  2- Đảm bảo mục đích của hoạt động

  3- Sắp xếp không gian phù hợp cho trẻ trải nghiệm, khám phá

  4- Lựa chọn thiết kế, vật liệu linh hoạt, phù hợp với ĐK địa phương

  5- Luôn tạo cơ hội, thường xuyên củng cố không khí học tập tích cực

  6. Có sự quan sát - điều chỉnh

• 1- Lựa chọn thiết kế, vật liệu linh hoạt, phù hợp với ĐK địa phương

  2- Luôn tạo cơ hội, thường xuyên củng cố không khí học tập tích cực

  3. Có sự quan sát - điều chỉnh

• 1- Bắt đầu từ trẻ

  2- Đảm bảo mục đích của hoạt động

  3- Sắp xếp không gian phù hợp cho trẻ trải nghiệm, khám phá

• 1- Bắt đầu từ trẻ

  2- Đảm bảo mục đích của hoạt động

  3- Sắp xếp không gian phù hợp cho trẻ trải nghiệm, khám phá

  4- Đem lại niềm vui cho trẻ

  5- Đảm bảo an toàn cho trẻ

  6- GV luôn quan sát và điều chỉnh cho phù hợp

Nguyên tắc 1- Bắt đầu từ trẻ nghĩa là

• A- Lập kế hoạch có ý nghĩa với trẻ

  B- Đặt ra các mức độ đảm bảo sự tham gia của tất cả các trẻ

• C- Giúp trẻ đưa ra các mức độ tiếp theo cho hoạt động của mình

  D- Chú ý đến phong cách học của trẻ

• E-Đảm bảo tất cả trẻ có cơ hội tham gia các hoạt động trên cơ sở năng lực và nhu cầu của cá nhân

• Gồm cả A, B, C, D, E

Nguyên tắc 2 - Lập kế hoạch xây dựng môi trường đảm bảo tính mục đích của các hoạt động nghĩa là

• Thiết kế môi trường giáo dục gắn với mục tiêu theo các lĩnh vực giáo dục của chủ đề

• Thiết kế môi trường giáo dục gắn với nội dung giáo dục theo các lĩnh vực của chủ đề

• Thiết kế môi trường giáo dục gắn với kế hoạch giáo dục chủ đề,tháng,tuần, ngày của nhóm, lớp. Đồng thời dự kiến được các hình thức chơi khác nhau của trẻ (cá nhân, nhóm nhỏ, nhóm lớn, cả lớp)

Nguyên tắc 3 - Sắp xếp không gian phù hợp cho việc trải nghiệm, khám phá của trẻ nghĩa là

• A. Đồ dùng, đồ chơi dễ nhìn, dễ lấy, phân loại tối đa

• B. Các ý tưởng thiết kế góc chơi được đưa vào kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục; phù hợp với chủ đề đang thực hiện

• C. Đảm bảo sự chủ động tham gia của trẻ, là nơi trẻ thuộc về và là trọng tâm của kế hoạch chứ không phải là SẢN PHẨM CUỐI CÙNG.

• Bao gồm cả A, B, C

Nguyên tắc 4 - Lựa chọn thiết kế và vật liệu đảm bảo tính linh hoạt và phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương nghĩa là

• A - Đa dạng vật liệu, dễ tìm thấy; mang tính bản địa; công cụ công nghệ số phù hợp với ĐK thực tế

• B- Cả A, C và D

• C- Kích thích thu hút và duy trì hứng thú của trẻ; an toàn, thân thiện

• D- Sử dụng linh hoạt, sử dụng được nhiều lần trong nhiều hoạt động

Nguyên tắc 5 - Luôn tạo mọi cơ hội, thường xuyên củng cố không khí học tập tích cực nghĩa là

• A - Đảm bảo MỌI TRẺ đều cơ cơ hội tham gia hoạt động (trải nghiệm các hoạt động gắn với thực tiễn cuộc sống, giải quyết vấn đề và giải quyết v/đề bằng nhiều cách khác nhau) và khuyến khích câu trả lời/kết quả mang tính cá nhân trong suốt quá trình trải nghiệm, khám phá

• A chưa đúng

Nguyên tắc 6- Quan sát - Điều chỉnh nghĩa là

• GV theo dõi để hiểu rõ sự phù hợp, tác động thích hợp đối với trẻ và có điều chỉnh hợp lý với kế hoạch, chủ đề và cá nhân đứa trẻ

• GV theo dõi để hiểu rõ sự phù hợp, tác động thích hợp đối với trẻ và có điều chỉnh hợp lý với kế hoạch

• GV theo dõi để hiểu rõ sự phù hợp, tác động thích hợp đối với trẻ và có điều chỉnh hợp lý với từng cá nhân đứa trẻ

• GV theo dõi để hiểu rõ sự phù hợp, tác động thích hợp đối với trẻ và có điều chỉnh hợp lý với chủ đề