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En el estudio de Dorio, Sabariego y Massot (2004), ¿en qué se basa la investigación cualitativa para mejorar la educación?

• Teoría del Caos

  
  

• Teoría Crítica

  
  

• Teoría Conductista

  
  

• Teoría Humanista

  
  

¿Cuál es uno de los principios éticos que destaca el trabajo con seres humanos en la investigación científica?

• Principio de Maleficencia

• Principio de Beneficencia

  
  

• Principio de Autosuficiencia

  
  

• Principio de Conformidad

  
  

Según Hammersley y Traianiu (2012), ¿qué implica el Principio de Reciprocidad en la investigación social y educativa?

• 
  Acceso absoluto a la información para las personas evaluadas.

• Minimización de efectos negativos en la evaluación.

  
  

• Respeto a la privacidad de las personas evaluadas.

  
  

• Trato igualitario y equitativo a todos los grupos.

  
  

¿Cuál es un aspecto clave de la investigación-acción?

• Observación pasiva

  
  

• Reflexión posterior a la acción

  
  

• La toma de decisiones

  
  

• Cambios sin planificación

  
  

¿Cómo se describe el proceso de observación en la investigación-acción?

• Recopilación y análisis de datos sobre la práctica educativa.

  
  

• Implementación de cambios cuidadosos y reflexivos.

  
  

• Fase inicial de planificación.

  
  

• Presentación de hallazgos a "amigos críticos".

  
  

¿Cuál es la diferencia principal entre Ética de la Ciencia y Ética de la Investigación?

• Ética de la Ciencia se refiere a las consecuencias de nuestros hallazgos

  
  

• Ética de la Investigación se centra en la protección de derechos humanos

  
  

• Ambas enfoques son complementarios

  
  

• No hay diferencias entre ambos conceptos

  
  

¿Cuál es uno de los códigos éticos?

• Código de Núremberg

  
  

• Código de Ética Espacial

  
  

• Código de Internet

  
  

• Código de Arte Moderno

  
  

Según Howe y Moses (1999), ¿qué puede ser una fuente de sesgo importante en un protocolo de investigación educativa?

• Variable de rendimiento académico

  
  

• Uso de recursos científicos

  
  

• Generación de datos falsos

  
  

• Poca presión sobre los investigadores

¿Qué implica la "recopilación de información" en la fase de reflexión de la investigación-acción?

• Identificar criterios de mejora

  
  

• Transcribir documentos

  
  

• Crear categorías inductivas

  
  

• Desarrollar perfiles

  
  

¿Qué propósito tiene la investigación evaluativa en el ámbito educativo?

• Evaluar la eficacia de las metodologías de investigación

  
  

• Tomar decisiones sobre programas educativos

  
  

• Realizar un diagnóstico del problema

  
  

• Desarrollar hipótesis de acción