Câu hỏi về giáo dục

Câu 186: giáo dục nằm trong

• khoa học tự nhiên và khoa học chính xác

• khoa học-xã hội nhân văn

• khoa học sức khỏe

• khoa học kĩ thuật

Câu 187: Để xác định Giáo dục học là một khoa học, cần căn cứ vào:

• Đối tượng và phương pháp nghiên cứu nó

• Bộ máy khái niệm và phạm trù

• Mối liên hệ của nó với các khoa học khác

• Tất cả các điều nói trên

Câu 188: Dưới góc độ nào, khái niệm nhân cách bao gồm tất cả các nét, các mặt, các phẩm chất có ý nghĩa xã hội trong một con người?

• Tâm lý học

• Giáo dục học

• Xã hội học

• Triết học

Câu 189: Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách tác động đến con người:

• Song song với nhau

• Có vai trò với nhau

• Có giá trị như nhau

• Độc lập với nhau

Câu 190: Những biến đổi về quá trình nhận thức, tình cảm, ý chí, nhu cầu được xem là sự phát triển về phương diện nào của nhân cách?

• Thể chất

• Tâm lý

• Xã hội

• Bao gồm các mặt nói trên

Câu 191: Quan niệm cho: Học sinh là một thứ "âm bản" còn giáo dục được ví như thứ "thuốc rửa" để biến "âm bản" thành "dương bản" trước hết đã đánh giá đúng đắn vai trò của yếu tố nào đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?

• Giáo dục

• Di truyền

• Môi trường

• Hoạt động cá nhân

Câu 192: Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào đóng vai trò quyết định đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?

• Giáo dục

• Di truyền

• môi trường

• hoạt động cá nhân

Câu 193: Di truyền có vai trò:

• Quy định những giới hạn tiến bộ của xã hội loài người

• Tạo ra sức sống trong bản chất tự nhiên của con người

• Quy định sự phát triển của con người trong lĩnh vực hoạt động sáng tạo

• Quy định tính thiện, ác của con người

Câu 194: Di truyển có ảnh hưởng đến:

• Mức độ, trình độ, kết quả hoạt động của con người trong một lĩnh vực nào đó

• Con đường và phương thức phát triển các đặc điểm phẩm chất nhân cách

• Chọn lọc, khuếch đại hay làm yếu đi các tác động bên ngoài đến nhân

• Tất cả các điều nói trên

Câu 195: Ảnh hưởng của môi trường đến sự hình thành và phát triển nhân cách tùy thuộc vào:

• Xu hướng, năng lực cá nhân

• Lập trường, quan điểm, thái độ cá nhân

• Mức độ của cá nhân tham gia cải biến môi trường

• Tất cả các điều nói trên