Ensayo 5 ECEP Educación Especial NEET- DEA

Contexto: Un estudiante de 5° básico con TDAH interrumpe frecuentemente a sus compañeros durante las discusiones grupales. Se muestra impaciente y le cuesta esperar su turno para hablar. Según el DUA, ¿Qué estrategia sería la más adecuada para apoyar su autorregulación?

• Excluirlo de las discusiones grupales para evitar conflictos.

• Reforzar reglas claras de participación mediante apoyos visuales y prácticas guiadas.

• Reducir la duración de las actividades grupales para evitar interrupciones.

• Permitir que participe solo cuando esté completamente tranquilo.

Answer explanation

Reforzar reglas claras de participación con apoyos visuales y prácticas guiadas ayuda al estudiante a entender cuándo y cómo participar, mejorando su autorregulación y reduciendo interrupciones en las discusiones grupales.

Contexto: Una escuela rural cuenta con un estudiante de 6° básico con dislexia. Durante las clases de Ciencias, presenta dificultades para leer los textos del libro de la asignatura. ¿Qué estrategia sería más efectiva para fomentar su participación activa?

• Proporcionar resúmenes simplificados de los textos, con apoyos visuales.

• Leerle el texto en voz alta mientras él sigue el contenido con su libro.

• Evitar las actividades que impliquen lectura y enfocarse en tareas orales.

• Permitirle trabajar en equipo para que sus compañeros lo ayuden a leer.

Answer explanation

Proporcionar resúmenes simplificados con apoyos visuales facilita la comprensión del contenido para el estudiante con dislexia, permitiendo su participación activa sin la frustración de leer textos complejos.

Contexto: Una profesora de Lenguaje observa que un estudiante de 7º básico tiene dificultades para organizar sus ideas al escribir un texto expositivo. ¿Qué estrategia sería la más adecuada para apoyarlo?

• Pedirle que copie textos de ejemplo como práctica inicial.

• Proporcionarle un esquema guía que incluya introducción, desarrollo y conclusión.

• Reducir la longitud de los textos que debe escribir para evitar frustraciones.

• Evaluarlo oralmente en lugar de pedirle que escriba textos.

Answer explanation

Proporcionarle un esquema guía ayuda al estudiante a estructurar sus ideas de manera clara, facilitando la organización del texto expositivo. Esta estrategia es más efectiva que copiar textos o reducir la longitud de los mismos.

Contexto: Un estudiante de 5º básico tiene dificultades para reconocer el significado de palabras desconocidas en textos narrativos. ¿Qué estrategia sería la más adecuada para apoyarlo?

• Incluir un glosario con definiciones simples junto al texto.

• Leer el texto en voz alta y explicar cada palabra desconocida.

• Sustituir las palabras complejas por sinónimos más simples.

• Pedirle que busque las definiciones en un diccionario y las copie en su cuaderno.

Answer explanation

Incluir un glosario con definiciones simples junto al texto permite al estudiante acceder fácilmente a los significados de las palabras desconocidas, facilitando su comprensión sin interrumpir la lectura, lo que es más efectivo que otras estrategias.

Contexto: Una estudiante con TDAH tiene dificultades para completar actividades largas debido a su limitada capacidad de atención. ¿Qué estrategia sería la más efectiva?

• Dividir las actividades en pasos pequeños y celebrar cada logro con refuerzos positivos.

• Reducir la complejidad de las actividades para que pueda terminarlas más rápido.

• Permitirle descansar cuando se sienta cansada, sin exigirle completar la actividad.

• Asignarle un tutor que supervise cada paso de la actividad.

Answer explanation

Dividir las actividades en pasos pequeños permite a la estudiante con TDAH manejar mejor su atención. Celebrar cada logro con refuerzos positivos refuerza su motivación y autoestima, facilitando la finalización de tareas.

Contexto: Una profesora de Matemáticas observa que un estudiante de 8° básico con discalculia tiene dificultades para interpretar gráficas de barras. Según el DUA, ¿qué estrategia sería la más adecuada?

• Proporcionarle gráficas simplificadas con etiquetas claras y coloridas.

• Sustituir las gráficas por tablas con datos numéricos.

• Eximirlo de las actividades relacionadas con gráficas.

• Reducir la cantidad de información en las gráficas para evitar confusiones.

Answer explanation

Proporcionar gráficas simplificadas con etiquetas claras y coloridas ayuda al estudiante con discalculia a interpretar mejor la información visual, facilitando su comprensión y aprendizaje sin sobrecargarlo con datos complejos.

Una estudiante con Trastorno del Procesamiento Auditivo presenta dificultades para seguir instrucciones verbales complejas. ¿Qué estrategia sería la más efectiva para apoyarla?

• Proporcionarle las instrucciones por escrito acompañadas de pictogramas.

• Pedirle que repita en voz alta cada instrucción que reciba.

• Dividir las instrucciones en fragmentos cortos y pausados.

• Asignarle un compañero que le explique las instrucciones en todo momento.

Answer explanation

Proporcionar instrucciones por escrito con pictogramas ayuda a la estudiante a visualizar la información, facilitando su comprensión y seguimiento, lo cual es crucial para quienes tienen Trastorno del Procesamiento Auditivo.

Un estudiante de 5º básico con dificultades de memoria a corto plazo no recuerda los pasos de resolución en problemas matemáticos. ¿Qué estrategia sería la más adecuada?

• Proporcionarle una lista con los pasos descritos y ejemplos visuales.

• Pedirle que memorice los pasos mediante repeticiones.

• Reducir la cantidad de pasos necesarios para resolver el problema.

• Evaluarlo únicamente en problemas matemáticos simples.

Answer explanation

Proporcionar una lista con los pasos y ejemplos visuales ayuda al estudiante a seguir un proceso claro y visual, facilitando la comprensión y la retención de la información, lo que es crucial para quienes tienen dificultades de memoria a corto plazo.

Un estudiante de 7º básico tiene dificultades para identificar el tema principal de un texto expositivo. ¿Qué estrategia sería la más efectiva?

• Subrayar las palabras clave del texto y discutirlas con el estudiante.

• Pedirle que copie el texto en su cuaderno.

• Reducir la longitud del texto para facilitar su comprensión.

• Leerle el texto en voz alta mientras escucha sin interrupciones.

Answer explanation

Subrayar las palabras clave ayuda al estudiante a identificar los conceptos centrales del texto. Discutirlas refuerza su comprensión, lo que es más efectivo que solo copiar o escuchar sin interacción.

Un estudiante con dislexia tiene dificultades para completar evaluaciones escritas dentro del tiempo asignado. ¿Qué ajuste sería más inclusivo?

• Proporcionarle tiempo extra y permitirle el uso de audiotextos.

• Reducir la cantidad de preguntas en la evaluación.

• Evaluarlo exclusivamente en formato oral.

• Eliminar preguntas relacionadas con habilidades de lectura.

Answer explanation

Proporcionar tiempo extra y permitir el uso de audiotextos es el ajuste más inclusivo, ya que ayuda al estudiante a superar sus dificultades de lectura sin eliminar su acceso al contenido de la evaluación.