Pre Post Kurnas Diferensiasi

Apa perbedaan utama Kurikulum Merdeka (Nasional) dengan kurikulum sebelumnya?

• Kurikulum Merdeka lebih menekankan pada ujian nasional.

• Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi sekolah untuk menentukan sebagian konten belajar.

• Kurikulum Merdeka berfokus pada penggunaan teknologi dalam setiap mata pelajaran.

• Kurikulum Merdeka menggantikan semua pelajaran dengan pembelajaran daring.

Salah satu ciri khas Kurikulum Merdeka adalah penerapan pembelajaran berbasis proyek. Apa tujuan dari pembelajaran ini?

• Untuk meningkatkan keterampilan teknis siswa dalam mata pelajaran tertentu.

• Untuk membuat siswa fokus pada hafalan dan ujian tertulis.

• Untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah.

• Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengerjakan ujian akhir.

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi?

• Pendekatan pengajaran yang menyesuaikan strategi, metode, dan materi pembelajaran berdasarkan kebutuhan, minat, gaya belajar, dan tingkat kesiapan masing-masing siswa

• Rancangan belajar yang berbeda untuk masing-masing siswa

• Pendekatan pengajaran dengan metode kreatif dan menyenangkan

• Pendekatan pembelajaran yang mengutamakan hasil daripada proses

Diferensiasi dalam pembelajaran penting diterapkan karena ...

• Semua siswa memiliki potensi yang sama.

• Mempermudah guru memberikan penilaian.

• Membantu siswa dengan nilai rendah mengejar ketertinggalan.

• Siswa memiliki kemampuan dan minat yang berbeda-beda.

Apa yang seharusnya menjadi dasar bagi guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi?

• Jumlah siswa dalam kelas.

• Pengalaman pribadi guru dalam mengajar.

• Kurikulum yang sama untuk semua siswa.

• Minat, kesiapan, dan profil belajar siswa.

Komponen asesmen diagnostik terbagi menjadi 2 yaitu ...

• Kognitif dan Non-Kognitif

• Terbuka dan Tertutup

• Awal dan Akhir

• Ekstrakulikuler dan Intrakulikuler

Aspek apa saja yang bisa didiferensiasikan dalam pembelajaran?

• Waktu belajar, ruang kelas, dan bahan ajar.

• Kedisiplinan siswa, nilai akhir, dan gaya belajar.

• Konten, proses, dan produk.

• Ujian, nilai, dan kemampuan siswa.

"Kondisi keluarga peserta didik" termasuk kedalam asesmen apa ?

• Kognitif

• Non-Kognitif

• Terbuka

• Tertutup

Bagaimana guru dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Dengan memberi mereka tugas yang sama terlebih dahulu.

• Dengan mengubah jadwal ujian secara berkala.

• Dengan memfokuskan pada hasil nilai siswa.

• Melalui pengamatan, asesmen formatif, dan analisis preferensi belajar siswa.

Bagaimana guru dapat menyesuaikan tugas berdasarkan diferensiasi proses?  

• Dengan memberikan tugas yang sama kepada seluruh siswa.

• Dengan mengubah jenis dan cara siswa memproses informasi berdasarkan kebutuhan mereka.

• Dengan membagi kelas menjadi kelompok yang homogen.

• Dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek.