Evaluación_Cátedra Integradora

El constructivismo es un movimiento pedagógico contemporáneo que concibe:

• Al aprendizaje como una actividad organizada, compleja, dinámica, creativa y crítica de los seres humanos

• Al aprendizaje como una actividad organizada, compleja y conductual de los seres humanos

• Al aprendizaje como una actividad dinámica y crítica de los seres humanos

• Al aprendizaje como una actividad organizada y hermética de los seres humanos

Las fuentes pedagógicas del constructivos se desarrollan en consideración a enfoques psicológicos y pedagógicos contemporáneos:

• Teoría de la asimilación de Ausubel

• Psicología genética de Piaget

• Psicología culturista de Vigotsky

• Todas los enunciados son correctos

Se dice que el ser humano es un ente en constante formación que debe aprovechar la experiencia como un saber acumulado. El siguiente enunciado hace referencia a:

• Jerome Bruner

• Jhon Dewey

• Jean Piaget

• César Coll

Un aprendizaje significativo es:

• el aprendizaje mediante la acción y

  participación, activando muchos sentidos.

• la separación del

  conocimiento por asignaturas aisladas, buscando la interdisciplinariedad que se da

  alrededor de un tema, problema, proyecto o necesidad

• cuando inculan los nuevos conocimientos de

  manera clara y estable con los conocimientos previos.

• Ninguna de las opcciones

La capacidad de

comunicarse y generar acciones a través del consenso, transformando las relaciones

entre las personas y su entorno.

• Activo

• Dialógico

• Interrelacionado por áreas

• Significativo

No existe un modelo didáctico único y universal y depende en primer término de tres

elementos esenciales, que interactúan permanentemente. Con respecto al elemento alumno/a es:

• Considerar su propia personalidad, su preparación, su competencia

  profesional académica, metodológica, su capacidad de comunicación entre otros.

• Incluir los contenidos cognitivos, procedimentales

  y actitudinales, las habilidades y destrezas, sus estrategias metodológicas, los medios

  y materiales, así como la evaluación.

• Considerar sus características personales, psicológicas y socio-

  culturales, su nivel de desarrollo mental, su interés y motivación para aprender, así

  como de sus conocimientos y experiencias previas.

Es la organización racional y práctica de los recursos y procedimientos

del profesor con el propósito de dirigir el aprendizaje de los alumnos

hacia los resultados previstos y deseados, esto es de conducir a los alumnos

desde el no saber nada hasta el dominio seguro y satisfactorio de la

asignatura, de modo que se hagan más aptos para la vida en común y se

capaciten mejor para su futuro trabajo profesional. El siguiente enunciado reaponde a

• Método didáctico

• Currículo

• Metodología

• Estrategias

Establece las leyes del pensamiento y del raciocinio para descubrir la verdad o confirmarla,

mediante conclusiones ciertas y verdaderas. El siguiente enunciado hace referencia a_

• Método lógico

• Método psicológico

• Método deductivo

• Método crítico

La presición de aplicación de técnicas pueden ser utilizadas de formas muy diferentes,

dependiendo de las características de cada grupo o equipo de estudiantes, el espacio o

ambiente físico en que se trabaja y por supuesto, del objetivo específico para el que se

va a utilizar cada técnica en particular. El siguiente enucnciado se refiere a:

• Estrategias did+acticas

• Procedimiento didáctico

• Método didáctico

• Nimguna de las anteriores

Qué es una estrategia:

• Es una directiriz o lógica

• La acción hacia un objetivo determinado

• Es un medio en el que actúa eventos

• Todas son correctas