DESERCION

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OFELIA MARIA QUEJADA DURAN

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué aspectos se consideran deserción desde el punto de vista de la FPI en el Sena?

Cuando el Aprendiz injustificadamente no se presente por tres (3) días consecutivos o 5 dias discontinuos durante el proceso de formación

Cuando al terminar el periodo de aplazamiento aprobado por el Sena, el Aprendiz no reingresa al programa de formación

Cuando transcurrido el termino establecido, contados a partir de la fecha de terminación de la etapa lectiva del programa, el Aprendiz no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa productiva

Todas las anteriores

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de las siguientes opciones se considera deserción en el proceso de formación?

Solicitar un aplazamiento

No asistir a clases por tres días consecutivos

Cambiar de programa de formación

No presentar exámenes

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Quién es responsable de la activación de la ruta de prevención de la deserción de aprendices?

El Coordinador Académico

La Dirección de Formación Profesional

El instructor

El aprendiz

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se debe hacer al identificar una situación de riesgo de deserción?

Informar a los padres del aprendiz

Suspender al aprendiz

Activar la ruta de atención

Cambiar al aprendiz de programa

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué tipo de situaciones se consideran como situaciones de riesgo de deserción?

Problemas económicos, familiares y de salud

Desempeño académico bajo

Falta de interés en el programa

Todas las anteriores

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué documento se debe diligenciar para activar la ruta de atención?

Formato GFPI-F-176

Formato de quejas

Formato  GFPI-F-034


Formato de evaluación

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca con la implementación de la ruta de atención?

Minimizar la deserción

Reducir el tiempo de formación

Aumentar la matrícula

Mejorar la calidad de la enseñanza

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